浅议英语学习动机和英语学习.docx

浅议英语学习动机和英语学习论文关键词英语学习学习动机兴趣激发论文摘要在众多的影响英语学习成效的因素中学习者的学习动机至关重要对学生的英语学习动机进行研究有利于激发和培养学生的学习动机从而提高学生的英语学习兴趣提高英语学习成效在此对学习者的英语学习动机进行了分析并提出如何培养学生的学习动机一英语学习动机的含义早在世纪年代加拿大心理学家和便开始研究动机与第二语言习得的关系并持续至今把动机定义为动机是指学习某种语言的愿望及为此所付出的努力和对学习某种语言所持良好态度的综合学习动机是推动学生学习的内部动力作为一种非智力因素间接对学习起促进作用学习动机可以作为一种学习的结果强化学习行为本身使学习者变得更需要学习更乐于学习最终形成学习动机学习的良性循环英语学习动机是人类行为动机之一它表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲它是直接推动英语学习的一种内在动因是英语学习者在英语学习活动中的一种自觉能动性和积极的心理状态二英语学习动机的类型一工作准备动机有的学生虽然不是很喜欢英语但是因为觉得英语重要学好英语能增加找好工作的筹码还是努力但带着情绪去学习英语这个时候我们应该让学生明确英语学习的最终目的应该是掌握好一门语言明确兴趣是最好的老师如果没有兴趣做前提很难真正去学好一门语言二英语过级动机目前我国最权威的英语测试就是全国大学生英语四六级考试简称是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行对大学生的英语能力进行客观准确的测量为提高我国大学英语课程的教学质量服务由于大学英语四六级考试的权威性和公众认可度很多大学生把过四六级当成自己的学习目标和学习动力为了过级很多大学生把很多的时间用来做四六级试题采取了题海战术他们认为过了级就代表自己的英语水平最后导致很多学生只会做题不会开口说英语无法与人交流没有达到学习英语的真正目的三兴趣动机其中也有一部分学生对英语非常感兴趣极有语言天赋他们会坚持晨读阅读英文杂志或报纸欣赏英文原声电影对于这些学生教师应该给他们提出更高的要求让他们在日益进步中享受英语学习的乐趣三英语学习动机对英语学习的影响英语学习动机是直接推动英语学习的一种内在动力不同的英语学习动机将导致不同的英语学习行为和效果首先持工作准备动机的学生虽然不是很喜欢英语但是他们意识到英语的重要性他们知道学好英语对以后的工作有利这些学生平时会特别注重自己的口语练习加强听说训练提高自己的英语交际能力但同时由于对英语缺乏兴趣很多学生不能持之以恒有些甚至半途而废最终没能学好英语其次对于那些具有英语过级动机的学生他们注重的是考试的分数于是把大量的时间用来做试题最后导致只会做题而不会说英语也就是所谓的哑巴英语而对于那些对英语充满兴趣的学生就不同了他们因为喜欢英语而学习这些学生不仅注重自己英语语言本身的训练和水平的提高同时对英语国家的文化也很有兴趣他们会主动去了解那些文化和历史这也有助于他们语言的学习这些学生由兴趣使然往往能够持之以恒最终学好英语由此可见一些不正确的学习动机会对英语学习产生不良的影响教师在教学过程中有必要采取一些教学策略培养学生的英语学习动机端正其英语学习态度四英语学习动机的培养一增加教学内容的趣味性丰富有趣形式多样的教学内容如游戏绕口令英语谜语英语成语谚语英文歌曲和英文电影以及各种以学生为主体的英语课堂教学活动如场景对话小组讨论表演话剧等都能够激发学生的学习动机教师在课堂应该随时随地表扬学生的优点并鼓励学生对学生的不足之处不应直接批评或否定而应给予建议或意见帮助其发现和改进不足之处学生的成就感一旦被激发其学习兴趣就会高涨能够主动用英语进行交流使课堂教学和学习变得活跃而有效二帮助学生正确对待四六级考试多年来很多高校把四六级考试通过率作为英语教学的标准之一有些高校甚至规定学生不通过四级考试就拿不到毕业证这一规定对英语学习既有正面的影响也有负面的影响考级的压力过大会影响学生的学习动机和情绪问卷调查显示的同学学习英语是为了过级在教学过程中教师应帮助学生正确的对待四六级考试合理定位克服过级考试给学生英语学习动机所带来的负面影响激发学生的学习热情三创造浓厚的学习氛围良好的学习氛围是激发学习动机促进学生学习的外部条件教师在课堂上要尽量用英语组织教学要给学生创设用英语思维用英语交流的空间要加强课外英语文化活动根据学生的个性特点和兴趣爱好有计划地组织内容丰富形式多样的英语课外活动如英文朗诵英文歌曲讲故事英语角英语演讲英语短剧表演等使学生不断看到提高英语的机会充分利用学生的表现欲好胜心使英语学习富有挑战性不断刺激学生的英语学习动机四及时反馈和评价学生的学习及时地反馈和评价学生的学习能激发学生的学习动机教师应尽量让学生及时知道自己的成绩对于表现好的学生和取得进步的学生可以采取各种奖励措施如张榜表扬给予奖品把平时成绩计入学期总评成绩等而对于表现不好的学生或没有进步的学生不可直接的进行批评或扣分应该给出意见让学生修改后再打分这些鼓励和评价可以起到强化学生英语学习动机的作用参考文献文秋芳英语学习策略论上海外语教育出版社粱淑新郭丽萍大学英语学习动机调查分析及对策中美英语教学