冀教版七上英语Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 13 Body Parts 教案.doc

整体设计思路指导依据说明这节课主要是学习如何用简单的英语描述外貌特征以及通过描述身体的各部位进而描述身体各部位的功能文章没有用真实的人物而是用机器人增强了可读性学生更容易接受我在设计本课时除了用图片及语篇引入新词外还让学生描述动画片中的形象史莱克激发他们的学习兴趣新课标指出学生通过英语课程能开阔视野认识世界的多样性应注重语言学习的过程强调语言学习的实践性主张学生在语境中接触体验和理解真实语言并在此基础上学习和运用语言鼓励学生在教师的指导下通过体验实践参与探究和合作等方式发现语言规律逐步掌握语言知识和技能不断调整情感态度形成有效的学习策略发展自主学习能力同时对学生进行大量的语言输入提供丰富的课程资源创造性地开发和利用英语学习资源拓展学生学习和运用英语的渠道教学背景分析教学内容分析教材第二单元是颜色和衣物本单元是身体部位和感受可以用到上一个单元用到的颜色及衣物更清楚准确地描述人物的外貌特征而本课主要是研究如何描述人体各部位名称及其功能学情分析七年级的孩子学习英语的积极性很高而且这篇课文不是很难主要问题是如何通过多种活动调动学生的多种感官慢慢形成他们的语篇意识学习目标分析通过观察机器人的外部构造会用英语说出身体部位及五官的名称通过介绍身体的部位正确而灵活使用并能对自己和他人的相貌进行描述在小组活动中积极与他人合作互相帮助体会英语学习中的乐趣遇到困难时能主动请教勇于克服困难教学重点难点分析教学重点用简单的英语描述外貌特征教学难点用较为流畅地描述外貌特征凡读书须要读得字字响亮不可误一字不可少一字不可多一字不可倒一字不可牵强暗记只是要多诵数遍自然上口久远不忘古人云读书百遍其义自见谓读得熟则不待解说自晓其义也余尝谓读书有三到谓心到眼到口到邴原少孤数岁时过书舍而泣师曰童子何泣原曰孤者易伤贫者易感夫书者凡得学者有亲也一则愿其不孤二则羡其得学中心伤感故泣耳师恻然曰欲书可耳原曰无钱资师曰童子苟有志吾徒相教不求资也教学过程设计写出关于身体部位动作的词汇设计思路利用头脑风暴让学生以最短的时间写出关于身体部位和动作的词汇利于后面的新知学习设计意图通过图片展示新词突出重点突破难点通过语篇进行解释使学生利用语境记单词和短语的含义设计思路通过竞赛激发兴趣通过展示音标帮学生正音通过趁热打铁及时练习掌握新词汇为新授课打基础设计思路锻炼学生通过听力捕捉重要信息的能力设计思路通过合作学习培养学生的合作意识通过自己提问题培养学生用英语做事情的能力设计思路通过让学生把史瑞克的身体各部位名称进行标签然后描述身体的各个部位让学生初步了解如何描述身体部位设计思路通过一个同学的描述让学生猜测这个人是谁培养学生集中注意力捕捉英语信息的能力激发学习兴趣设计思路通过唱歌动作培养学生的口手脚的协调能力巩固新知以牙还牙以眼还眼他有特殊的园艺才能凡读书须要读得字字响亮不可误一字不可少一字不可多一字不可倒一字不可牵强暗记只是要多诵数遍自然上口久远不忘古人云读书百遍其义自见谓读得熟则不待解说自晓其义也余尝谓读书有三到谓心到眼到口到邴原少孤数岁时过书舍而泣师曰童子何泣原曰孤者易伤贫者易感夫书者凡得学者有亲也一则愿其不孤二则羡其得学中心伤感故泣耳师恻然曰欲书可耳原曰无钱资师曰童子苟有志吾徒相教不求资也汤姆喜欢面对面地与别人交谈我和我爸爸在这个问题上看法一致设计意图通过知识拓展开拓学生视野教学评价设计自我评价我能够听懂本课语段识别主题并获取主要信息我能就本课话题进行简单地交流和书面表达我能够勇敢地表达自己的观点这节课我很快乐新课标指出英语课程评价体系要有利于学生综合语言运用能力的发展采用多元化的评价方式注重形成性评价鼓励学生开口说英语同时最后的自我评价能使学生了解本课的学习效果教学反思本课的教学调动了学生的多种感官让学生动口动手动脑使不同学习类型的学生都有所收获再通过头脑风暴小组活动猜谜游戏歌曲等活动激发了学生的学习兴趣拓展了学生的知识面