六年级语文下册教案 练习7（苏教版）.doc

（苏教版）六年级语文下册 练习7 心力（沈惠勤） 教学要求： 　　　1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。 　　　2、诵读积累成语，学习传统文化知识。 　　　3、写好钢笔字。 　　　4、练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。5、写好毛笔字。 　　课时安排：三课时 　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学要求： 　　　1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。 　　　2、诵读积累成语，学习传统文化知识。 　　一、教学第一题（语文与生活） 　　　1、教学第一部分。 　　　　（1）导入谈话：任何国家的历史文化对那个国家的人民都是非常重要的，那么，经常使用的一些语言出处在哪，同学们一定会很关心。今天我们就来看看有些常使用的语言的出处是哪里。 　　　　（2）学生读第一部分。（重点读“有朋自远方来，不亦乐乎”） 　　　　（3）教师提问：这句话是谁说的？什么意思？出自哪里？ 　　　　（4）学生根据自己的理解来回答。 　　　　（5）师生共同给出答案。 　　　2、教学第二部分。 　　　　（1）要求学生读题，并明确这几句话都是孔子的名言。 　　　　（2）学生反复读这几句话，理解它们的意思。 　　　　（3）同学之间互相交流，把自己的理解说出来。 　　　　（4）指名学生回答。（说出大致意思即可） 　　　　（5）师生共同评议。 　　　　（6）教师小结。 　　　3、教学第三部分。 　　　　（1）学生回忆：老师说过哪句话对自己最有启发？ 　　　　（2）指名学生回答。 　　　　（3）师生评议。 　　　　（4）拓展。（要求学生在积累名言时注意对意思的理解，并争取知道其出处；多积累，多运用） 　　二、教学第二题（诵读与积累） 　　　1、诵读词语。 　　　　（1）出示词语，请同学自由认读。 　　　　（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。 　　　　（3）同座的同学讨论每条成语的大概意思和出处。 　　　　（4）同学练说这些成语的意思。（让学生知道这些成语都是孔子说的，大都出自《论语》） 　　　　（5）通过读讲成语故事，引导学生学习分类积累词语。 　　　　（6）学生练习背诵。 　　　2、积累反馈。 　　　　（1）指名读。 　　　　（2）集体练读。 　　　　（3）集体齐背。 　　　　（4）指名背。 　　教学后记： 　　　　　　　　　　　　　　第二时 　　教学要求： 　　　1、写好钢笔字。 　　　2、练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。 　　一、教学第三题（写好钢笔字） 　　　1、指导。 　　　　（1）指名读题，进一不明确练习要求。 　　　　（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《孔子游春》。 　　　　（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。 　　　　（4）让学生说出哪些相邻的字繁简相差教大，笔画的间架要匀称。 　　　　（5）教师重点指导“普照、泗水、翩翩”等词的间架结构和整体布局。 　　　2、练习。 　　　　（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育） 　　　　（2）教师根据描红情况及时小结。 　　　　（3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 　　　3、反馈。 　　　　（1）展示写得好的字，指出好在哪里。 　　　　（2）对写得不好的字，加以纠正，并强化训练。 　　二、教学第四题（口语交际） 　　　1、课前准备 　　　　(1)让学生事先摘抄一些赠言、名句。 　　　　(2)把课桌排成"u"字形，