苏教版语文六年级下册习作1 教案.doc

1.学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。 2.通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。 3.记事的内容要具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。
一　启发谈话,引出话题 下面请大家欣赏一首校园歌曲《童年》,在欣赏中,思考这首歌曲中描绘了哪些童年生活的画面。(老师播放影碟,学生欣赏歌曲。)“池塘边的榕树上,知了在……” 学生:捉知了、寻蝉蜕、做游戏、荡秋千…… 老师:是的,我们每个人都有美好的童年。你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,同学们就来回忆一下童年那充满稚趣的事,用文字把它表达出来。 二　明确范围,简要指导 1.指名读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2.拿出事先准备的一些照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品,讲讲与之有关的童年趣事。(同桌可以互相交流)21cnjy.com 3.老师简要提示。 (1)要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……) (2)要根据我们生活的环境而展开。(要说实话、真话、心里话……) 三　范文引路,讨论写法 1.老师念范文《爸爸逗我玩》。(幻灯片展示) 2.老师出示讨论题目。(先分组讨论,然后各组汇报,师生共同评议、补充。) (1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗? (2)范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?哪些地方值得借鉴和学习?(将有趣的地方写具体,而文中人物的语言、动作、神态及心理活动描写是最能表现事情的情趣的。) (3)“得意、沾沾自喜”中蕴涵什么呢?你有体现个性的趣事吗?如果有,请马上写下来。 四　快速习作,老师巡视 1.老师按以往快速作文的惯例,再次让学生明确写作的范围,并限时完成450字左右的文章。 2.在老师的巡视中,对于极少数在作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只要抓住“趣”字,写出自己的感受即可,并在黑板上挂出有关的好词佳句,供学生参考。 五　学生自改,二次作文 1.学生自改。在自改过程中,学生重新感受写作的过程,在查漏补缺中完善自己的作文,丰富自己作文的内容,达到600字左右的作文,享受习作的愉悦。21世纪教育网版权所有 2.二次作文。老师在巡视指导过程中,选出写得清楚、有个性、有真实性的作文和问题较大的作文(各不少于两篇)进行评改,随后学生第二次作文。21教育网 例文: 擦　花　叶 记得8岁那年的一个下午,爸爸把刚买的鞋油往皮鞋上挤了一点儿,又用刷子刷开,皮鞋就闪闪发亮了。看到这里,我不禁想:家里阳台上的花的叶子很脏了,如果用鞋油给它“擦个澡”,肯定也会变得很亮的。21·cn·jy·com 于是,我拿起卫生纸,哼着歌,小心翼翼地擦起花上那肥厚的叶子。我拿着沾满鞋油的纸,从根部向外慢慢擦。