苏教版六年级语文下册习作三教案.doc

习作3 课时 2 授课时间 教学 目标 1 ．读懂例文《从 < 海伦 · 凯勒传 > 想到的》，诵其文，明其义，学其法，初步了解读后感应有“读”、有“感”，“读”是基础，“感”是核心，重点在“感”，引导学生联系实际，抓住感受最深的地方，写出真实感受，表达独特体验。 2 ．借助网络拓宽学生阅读的途径，初步培养学生寓“思”于“读”的良好的阅读习惯，进一步提高学生借助网络收集素材，发表观点的能力。 教学 重难点 　重点在“感”，引导学生联系实际，抓住感受最深的地方，写出真实感受，表达独特体验。 教具学具 作前在全班开展“美文 100 篇”推荐活动，并将学生推荐的文章经过精心选择后，按照不同体裁制作成网页，让学生利用课余时间根据自己的阅读兴趣，有选择地进行阅读。然后引导学生进行交流：你喜欢哪一篇文章？对文章的哪一点感触最深？ 教法学法 教师学生活动预设 补充修订 一、交流评价，引出话题 1 ．交流评价。同学们最近读了哪些书？书中给你印象最深的是什么？ 2 ．引出话题。读书是美妙的精神之旅，是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事。在读书的过程中，我们的情感常常会随之