苏教版六年级下册语文教案-《墨梅》.doc

《墨梅》教学设计 教学目标：1．反复诵读诗歌，在欣赏图画的基础上理解诗意。2．体会诗人的鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操3、凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。4、背诵并默写古诗。教学难点：体会诗人的鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操教学重点：理解并感受诗情画意。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、板书：梅梅花，开放在万花凋零的严寒季节，傲冰斗雪。她既有冰肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气越重，他的清香越芬芳。因此梅花历来都是诗人们吟诵的对象。这节课，我们就来学习元代著名画家、诗人王冕的《墨梅》。　　　　补充完课题(板书)：墨2、解题 （出示墨梅图）看着这幅画，想想诗题“墨梅”是什么意思？墨梅就是用水墨画成的梅花。原来这是一首题画诗，是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。过渡：今天我们就一起来欣赏这幅画，学习这首诗。二、初读古诗，整体感知1、配乐范读课文。2、同学们自由朗读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺，读出诗的节奏。3、指名学生朗读古诗：谁愿意来试着读一读？在吟读古诗词的时候，我们一定要注意它的节奏、韵律，这是一首七言诗，你觉得怎样停顿比较好呢？你能试着读一读吗？对，七言诗的节奏停顿就应该是2、2、3，(让学生在诗上画出来。)墨梅   王冕 我家/洗砚//池头树，朵朵/花开//淡墨痕。不要/人夸//好颜色，只流/清气//满乾坤。4、让我们按这样的节奏一起来练习一下!（学生自由读）5、对自己有信心的人，来向我们展示一下你吟诗的风采!还有谁愿意为我们展示一下他吟诗的风采？谁还想跟他比一比？好！一起来读一读！（齐读）三、赏画品诗，理解诗意1、同学们读得真不错！学贵有疑，下面请大家再自由地读一读古诗，边读边想自己还有哪些不太明白的地方？用笔把它画出来，过一会儿，我们一起交流。2、看到同学们一个个高举的手，我看到了“学贵有疑”这一可贵的学习精神！我们一一来交流！好！你先来！有谁能帮他解开疑惑？谈谈你们的见解！（重点帮助解决诗句中的吾家、池头、树、淡墨痕、清气、满乾坤等词的含义及流与留的区别。）① “吾家”就是我家。王冕为什么要强调“吾家”呢？（骄傲自豪）    谁来把这种感觉读出来。②清气：清香之气 满：弥漫  乾坤：乾即天，坤即地，乾坤即天地  流：流溢③看到这个“流”字，让我想到一个与花香有关的词——流芳百世。是啊，花儿芳香永远流传下来，流溢人间。④王冕画的是梅花，梅花清香四溢。“流”字不仅包含留下，而且有一种动态美。我们似乎能感觉到，微风中，梅花的清香之气流淌，萦绕在我们周围，我们似乎闻到了那独特的清香。(学习就应该这样善于发现，认真思考。)3、同学们，老师想问问大家，你闻到的是怎样的梅香？请大家闭起眼睛想象，此刻你做了一个深呼吸，闻到那香气了吗？放轻音乐教师深情地描述：你现在站在小溪头，鼻翼间却有香气飘逸；你现在来到了林间，那香气依然追随。即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。真是“不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。”（齐读）4、诗句中字词的意思都清楚了吗？读书贵能疑，疑能得教益。同学们提出疑问，我们大家一起交流，解决疑问，理解了字词的意思！真好!5、字词的意思弄清楚了！那我们能试着说一说诗句的意思吗？你喜欢哪句诗，理解了哪句诗，就告诉我们哪句诗的意思。我特别喜欢这两句：“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。”谁能再说说它的意思？5、同学们真是了不起，在不知不觉中都已经能把整首古诗的意思用自己的话语表达出来了，让我们一起边读古诗边想象这株“色淡气清”的梅花吧。6、诗能传情，现在你体会出诗人王冕想要表达什么样的感情吗？这是一首题画诗，王冕画梅花，题诗，咏梅，可见他对梅花充满了――（板书：喜爱）7、作者画梅、题诗，仅仅是为了表达对梅花的喜爱之情吗？诗句中的清气，仅仅是指梅花的香气吗？那么，王冕借墨梅表达了他追求的是怎样的一种清气呢？四、感悟诗情，品味人格（一）拓展对比，加深感悟1、让我们再来读一首诗人王冕的咏梅诗——《白梅》课件出示：白梅元·王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。①著：放进，置入，这里引申为生长。②混：混杂，混同。芳尘：尘世。2、我们一起读读这首诗！3、请大家自由读一读这首诗，借助所给字词的注释，想一想，这首诗的意思。同桌可以互相说一说。谁愿意试着说说这首诗的意思？（指名一到两个人讲）同学们的理解能力真强！这么快就对这首诗有了初步的认识。过渡：诗人写了题画诗——《墨梅》，又写了——《白梅》诗人如此钟爱梅花，他想借梅花表达什么呢？说到这里，我们有必要来认识一下诗人王冕。 (二)了解作者，体会品格1、关于王冕，你能谈谈对他的认识吗?以前，我们曾学过一篇有关王冕的课文——《少年王冕》，那篇课文中，我们认识了一位什么样的王冕？（出身贫寒，白天替人家放牛，晚上到附近庙里，借着庙内的长明灯苦读，终于成为满腹经纶的诗人和画家，少年时候的他擅长画荷花。）2、同学们，你们喜欢听故事吗？老师这里还有一些关于王冕的小故事，想不想听？想不想？那可要听仔细了！看看故事中的王冕给你留下了什么样的印象？（课件出示：虽然王冕有满腹才华，可是当时元朝的统治者蔑视汉族文人，所以王冕考进士考了几次都没有被录取。面对这样黑暗的社会现实，王冕烧了自己所有的文章，绝意永不做官，以免使自己成为老百姓怨恨的对象。当时官府的著作郎李孝光知道他的文才，替他可惜，想推荐他到官府做文吏，但王冕坚定地回绝了，他说：“我家里有田可以耕种，又有书可以读，为什么要跑到官府里成天守着一堆文案，被人当下人一样的使唤呢？”王冕的话铿锵有力。老友泰不华听说了此事，以为王冕嫌官小，就想推荐他到翰林院做官，不想王冕又回绝了。后来他回到故乡，隐居在九里山，在山中他盖了三间草房，房前屋后种了许许多多梅花，取名叫“梅花屋”，并称自己为“梅花屋主”，以卖画为生，过着清贫的生活。当地的县官和一个有权势的大财主听说他后几次想见他，想向他讨要几幅画，但都遭到了他的拒绝。后来这个县官亲自来找他，王冕得到消息后又避而不见，让县官吃了个闭门羹。）3、故事中的王冕给你留下了什么样的印象？（板书：洁身自好、淡泊名利）4、透过这两首诗，诗中哪些句子或词语流露出了诗人的心思？表现了他什么样的情