苏教版六年级下册语文教案-广玉兰.doc

广玉兰教学设计及反思 一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“数世同堂”“生生不息”等词语。2、整体把握广玉兰的特点，具体感知广玉兰旺盛的生命力。3、学习作者的写作手法，培养学生运用语言文字描写景物的能力。二、教学重点：整体把握广玉兰的特点，具体感知广玉兰旺盛的生命力。教学难点：学习作者的写作手法，培养学生运用语言文字描写景物的能力。三、教学过程：一、谈话导入，开门见山。窗外春光明媚，春色满园，让我们沐浴着春光来欣赏一种美丽的花，它的名字叫——广玉兰。（板书课题）一、检查预习，初读感知。1、检查生字和自读情况。课件出示：⑴总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。⑵先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。⑶广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。①指名读，指导学生读好长句子。②相机指导读准“内涵”“花蕊”“圆茎”等生字词。③指导书写“涵”，学生描红。2、默读课文，完成学习单。①学生自主完成学习单。②小组交流并汇报。二、赏析词句，感悟爱花之情。过渡：有人爱莲之出淤泥而不染，有人爱“采菊东篱下，悠然见南山”，为何作者对广玉兰情有独钟呢？请同学们在文中找到作者喜爱广玉兰理由的句子。（我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。）①自由读，说一说你从这句话中读懂了什么？生1：我读出来作者对广玉兰的喜爱之情。生2：我从这句话中知道了广玉兰有幽香、纯洁和旺盛的生命力三个特点。（板书：幽香纯洁旺盛的生命力）生3：我从“更爱”一词读出了作者最喜欢广玉兰有着旺盛的生命力这一特点。过渡：同学们真会读书，让我们一起来读一读这句话，把作者对广玉兰的赞美和喜爱读出来吧！三、品读课文，感悟生命力的旺盛。㈠为什么作者更爱广玉兰旺盛的生命力呢？广玉兰旺盛的生命力表现在哪里？请同学们快速浏览课文，画出相关语句。1、学生自主学习，圈画词句。1、小组交流、汇报。2、师归纳总结：叶的生命力旺盛体现在：⑴密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。⑵秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。（板书叶——终年不败）花的旺盛的生命力体现在：⑴远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。（板书花——生生不息）①理解“数世同堂”（几代人生活在一起）②这是个什么句子呢？(比喻，把广玉兰树比作一个大家族)㈡过渡：那么广玉兰这个大家族里都有哪些成员呢？自由读课文第三自然段，看看写到了广玉兰的哪几种形态呢？（含羞待放——刚刚绽放——盛开了的——凋谢了的）读一读描写这些形态的语句，想一想，你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢？把你最喜欢的这一种形态介绍给大家，并说说你喜欢的原因。1、指名交流，并且理解句子，进行指导朗读。a“有的含羞待放……，鲜嫩可爱。”引导学生抓住“含羞待放”“碧绿”“鲜嫩可爱”等词语体花苞的美丽可爱及作者的喜爱之情。过程：出示句子——圈划词语——图片欣赏——感情朗读b“有的刚刚开放……约有一寸长。”“迫不及待”是什么意思？连小蜜蜂都急切地来采蜜了，可以足见广玉兰花实在是十分地幽香。从侧面写出了花苞的可爱，充分表达了作者的喜爱之情。让我们用急切、喜悦的心情来读。（过程同上）c“盛开着的玉兰花……甜美、纯洁、惹人喜爱。”这里用什么手法来写的？婴儿的脸，你抚摸过吗？什么感觉？（洁白、柔嫩）婴儿的笑脸看过吗？什么感受？（甜美、纯洁、惹人喜爱）那盛开的广玉兰花给人的感受也是如此。我们应当抓住哪些词语来读，从而读出作者以及我们自己对盛开的广玉兰的喜爱。多媒体点击出相关词语。请你好好读一读。d“先前热热闹闹……，新生命的种子。”（看图欣赏玉兰花的花蕊、种子）广玉兰花虽然凋谢了，但她并没有就此衰败，我们可以从中可以体会到什么？（广玉兰旺盛的生命力）用充满快乐、充满希望的心情朗读好这段文字。e、引读“远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族。”理解“数世同堂”“生生不息”在文中的意思，感受广玉兰花无比旺盛的生命力。“生生不息”。它虽然凋谢了，但是新的生命正在繁衍，一代一代永不停息，这就叫——生生不息“数世同堂”。含羞待放的花，就像是一个出世不久的婴儿；刚刚绽放的花，就像是一个小孩子充满活力；完全盛开的花，就像是一个成年人魅力无限；已经凋谢了的，就像是一个老当益壮的老年人。你看，同一棵树上，多像是一个聚集数世同堂的大家族啊！所以，作者说——2、配乐范读，指导学生有感情的朗读，感受广玉兰形态之美，生命力之旺盛。四、提炼写法，指导写作。过渡：在作者的笔下，广玉兰是如此的纯净和高雅。为什么作者能将广玉兰写得如此之美丽动人呢？作者第三自然段是怎么来描写广玉兰的美呢？请同学们再读第三自然段，说一说你的发现。（总结写法：总分总的结构；排比、比喻修辞的运用；侧面描写；用词准确到位）过渡：春天是一个百花盛开的季节，现在樱花，桃花，油菜