第六节 鸟导学案.doc

第一章 动物的主要类群 第六节 鸟 导学案 6 ◆教师寄语：生物的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点！ ◆学习目标 一、知识与技能 1、阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 2、概述鸟类的主要特征。 二、过程与方法 通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。 ◆学习重点：鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 鸟类的主要特征。  ◆学习难点：鸟类适于空中飞行的形态结构特点。 ◆学习过程 【预习案】 预习阅读教材，尝试完成下列任务： 1、多种多样的鸟 我们生活中我所知道的鸟类有 、 、 、 和 等，它们一般能飞，但是也有少数鸟不能飞行，例如 、 等。 2、鸟适合飞行的特点 （1）外形：体形呈 型，体表 ，前肢 。 （2）运动系统：翼是鸟类的 器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽，展开时呈 型；骨骼 ， 中空，有 ； 肌特别发达。 （3）消化系统：食量 ，消化能力 ，直肠 ，体内不贮存粪便。 （4）循环系统： 发达， 的能力强。体温 。 （5）呼吸系统：有 和 ，进行双重呼吸。 （6）恒温动物：鸟的体温____________环境温度的变化而改变，是恒温动物。 （7）变温动物： 、___ ___动物和______动物，体温________环境温度的变化而改变。 （8）鸟的主要特征是：＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、鸟与人类生活的关系 （1）捕食农林________  ； （2）食物中_______的重要来源； （3） 价值； （4）维持_______________稳定。 【探究案】 一、提出问题 1、从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不同？鸟飞行与此的共同点是什么？ 2、鸟类的体形是怎样的？与飞行有什么关系？ 3、家鸽和麻雀，总在不停找食物吃。它们吃进去那么多东西，难道不会增加体重、影响飞行吗？ 二、分组展示（同桌两个成一小组） 1、观察鸟，观看视频，填写下表，说出鸟适于飞行生活的形态结构特点： 分类  适于飞行生活的特点   外部形态  体形     体表     前肢    内部结构  骨骼     肌肉    生理功能  消化     呼吸     循环    有人说，鸟的全身都为飞行而设计。我认为这句话是 的。 2、右图为鸟体内的气囊分布示意图，请据图回答问题： (1)填写各部分的结构名称。 ①_____ ②_______ (2)[①]的作用是______________________________。 (3)[②]的功能是______________________________。 （4）什么是双重呼吸？对于鸟类来说有什么意义？ 3、什么是恒温动物与变温动物？请举例说明。体温恒定有什么意义？ ◆练习巩固 1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是(   )  ①体表被覆羽毛     ②前肢变成翼      ③体内有气囊     ④胎生、哺乳       ⑤体温恒定      ⑥变态发育 A．①②④⑤    B．②③④⑥    C．①②③⑤     D．①②③⑥  2．家鸽身体最发达的肌肉位于(   )  A．头部    B．胸部     C．四肢     D．尾部  3．生物体的形态结构是与其功能相适应的。下列特点与鸟类飞行无关的是(  )  A．身体呈流线型   B．前肢变成翼  C．体内有气