Module8__第3课时教案.doc

Module8 第3课时教案 一、教学内容 外研版小学英语五年级上册第八模块第2 单元 Activities 1—3 二、教学目标 1. 了解so是表示因果关系的连接词。 2. 能简单运用书信格式描述过去发生的事情。 三、教学重难点 （一）重点 学习Yesterday I did…这类语句，描述过去发生的事情。 （二）难点 动词的过去式用法及根据语篇内容回答问题。 四、教学准备 1. 单词卡片 2. 电子白板、电子课本 3. 多媒体课文录音、动画 4. PPT 课件 5.调查表 五、教学设计 Step 1: Warm-up 1. Let’s do. Walk, walk, walk to school. Run, run, run to the zoo. Jump, jump, jump like a rabbit. Play, play, play in the playground. 2. 学习Listen and chant.（完成课文活动1） Amy’s house is near the school. So she always wants to walk. School starts at nine o clock. She can play with friends and talk. (1) Listen and follow. (2) Let the students make up sentences with “and” or “always”. (3) Chant together. 设计意图：本课时的活动1是让学生进行语言的输出训练 涉及到了前一单元的内容。所以在这里先复习了 walk，run，jump，play等动词，目的是帮助学生学习chant内容。TPR活动也营造出了课堂中学习英语的愉快氛围。 Step 2: Presentation 1. Free talk. 教师说出一些句子，请同学比赛判断是中国学校还是英国学校，可向学生展示更多的图片帮助他们理解。 如： T: They start school at eight o'clock. Ss: China. T: They play in the playground before nine o'clock. Ss: England. T: Do you know any more differences between Chinese schools and English schools? T: 我们已经知道了中英学校之间的不同，下面我们来讲一讲每个人生活的不同。 2. You and me.（你和我） T: I get up at 7: 00 this morning. I got up at 6: 30 yesterday morning, because I went to the nature park（自然公园）yesterday. What time do you get up this morning? What about yesterday? Where did you go yesterday? What did you do? 教师询问学生今天的生活情况，然后话锋一转，询问昨天去的地方和做的事情，引出yesterday。 3. 将上面的问题重复说出，请学生回答。注意重读表达过去时间做的事情的句子:What did Lingling do yesterday? Where did she go yesterday? Let’s go and see together. 设计意图：由谈论中英学校之间的不同到谈论每日生活的不同，话题与学生的日常生活息息相关，从而带动学生学习的积极性。 Step 3: Listen and read.（完成课文活动2） T: Yes, Lingling had a happy day at Sam and Amy’s school yesterday. She wrote a letter to Darning and told him something about schools in the UK. After this class, please write a letter and tell Lingling something about our school life. (1) 视听结合，有声有色。教师播放录音，进行听法指导。学生仔细听录音初步记一记信件内容。 (2) 通过提问的方式引导学生复述课文内容，鼓励有能力的学生将句子说得完整些。如：What time does school start in England? 等，注意适时地纠正学生的错误。 (3) 再次播放录音，让学生仔细听，看自己刚才听懂了多少内容。 (4) 教师再次播放录音，在每个句子后面停顿，请学生跟读，教师给予适当的指导。 (5) 让学生翻译一遍信件内容，练习重点单词：went，skipped，bell，rang，同时解读本课涉及的两个时态。 (6) 齐读课文。 (7) 请学生回忆信的内容，并回答活动3中的问题，小组合作完成。留些时间让学生互相讨论一下，再请几个学生回答，全班订正。 Where did Lingling go yesterday? What time do children start school in the UK? What do children do in the playground? What did Lingling do with the girls? What time did the bell ring? What did they do then