广州小学英语口语第二册 Unit 3 This Is My Room 教案 5课时.doc

教材分析话题课时划分课时相关教学内容本单元将会对和的学习内容作滚动重现通过复习前面两个单元的内容家庭成员房子的不同房间以及房间各自的功能引导学生进一步学习房间里的主要的家具单词教学目标语言知识目标二会掌握本单元生词二会掌握句型发展目标认读本单元生词二会掌握故事中的生词能正确区分和语言技能目标基本目标能听和说出本单元表示家具的单词能听懂并用简单描述物品位置能使用进行猜测游戏听到指令后能做出动作能演唱本单元歌曲能诵读本单元小诗能听懂和跟说本单元故事发展目标能用进行连贯的问答能在适当的情景中理解和使用以及等游戏用语能发出指令能认读本单元单词能表演本单元故事学习策略目标在所学单词和实物之间建立起联想在学习中集中注意力细心聆听老师的讲课和同学的发言积极参与课堂活动在活动中主动练习和实践积极与同桌或小组成员合作共同完成各项学习任务情感态度目标通过读小诗唱儿歌讲故事做游戏等活动培养学生的英语学习兴趣让学生喜爱上英语课在课堂活动中帮助学生养成良好的英语学习习惯乐于模仿敢于开口积极参与主动合作教学策略结合教学内容针对学生年龄特点设计丰富多样的游戏和活动使学生在学中玩玩中学让学生积极参与学习活动在教学中注意从学生的角度出发设计学生喜欢的活动注重激发学生的学习动机教学设计教学内容教学目标语言知识目标单词句型语言技能目标能听说并尝试认读本课的单词能掌握歌曲中的句型理解歌曲的意思并能配上动作演唱出来能熟练询问及其回答学习策略目标在学习新单词时要注意观察老师的发音乐于模仿能建立起单词和实物之间的联想能根据单词的发音认出相应的单词和实物情感态度目标通过唱歌玩游戏培养学生的学习兴趣使学生乐于模仿敢于开口积极参与教学重点与难点掌握本课的单词演唱歌曲教学策略通过歌曲游戏帮助学生认读单词掌握句型加大学生的语言输入量实现语言的重现教学过程复习热身请学生边做动作边表演上一单元小诗这首小诗的内容是关于和的与本课内容有关这样设计不但复习了旧知识同时使学生能很快地把学过的知识与将要学习的新知识联系起来老师趁机引导学生想想房间里又会有些什么自然地过渡到下一步的学习呈现与操练猜物游戏呈现与操练单词老师举起一副图画上面画有床桌子和椅子等但预先已分别覆盖起来每次移开一小部分用句子问让学生猜是什么或许个别学生能说出单词若学生用中文说出这时老师可以逐一示范读音并让他们跟读呈现与操练单词当全部物件呈现完毕老师问引导学生回答并教单词看课本中歌曲的插图学生描述家具及其颜色播放金太阳教学软件并让学生跟唱歌曲带领学生读歌词并派发单词图片到学生手中读到哪个词就让他们把那个词举起来重播金太阳并让学生反复学唱齐唱分组唱比赛表演唱当中让学生尝试为歌曲配动作调动他们积极参与学习提高兴趣巩固与发展猜一猜游戏老师把单词图片修剪到物件大小反过来逐一贴在黑板上并问学生要求学生根据图片的形状用来猜猜是什么猜对后把该单词翻转过来老师带领全班齐读并把单词卡贴旁边老师带领全班齐读所有新单词配上相应的动作老师做口型学生说出单词学生齐读个别读老师纠正读音游戏老师让学生闭上眼睛快速地拿走黑板上任意一图片让学生猜猜老师示范两次后可以让学生来当小老师主持这个游戏作业听录音演唱歌曲画一个你喜欢的房间教学内容教学目标语言知识目标听说认读单词听说句型语言技能目标能听说认读本课的单词能用所学的句型和按指令做相应的动作理解小诗的意思并能配上动作表演读出来情感态度目标通过学习方位词谈论物品摆放的位置教育学生从小养成爱护物品和自觉整理房间的生活好习惯教育培养学生的合作精神提高语言表达能力观察能力和比较能力在活动中培养学生大胆开口细心聆听的学习习惯学习策略目标在设计的情景中运用所学的语言知识通过小组活动游戏等形式培养语言能力学会倾听并能够从中提取相关的信息教学重点与难点四个方位介词的熟练运用教学策略通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的通过听力练习为学生提供语言输入再由老师和同学作示范使学生把连贯说话的任务做得更好通过设置任务培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯教学过程复习热身唱歌替换歌曲里的单词再演唱如替换歌词一来可以让学生回忆起以前所学的知识二来提供了让学生创造性学习的机会呈现与操练呈现老师拿出一些书包书本笔袋等颜色鲜艳的文具并说这样以旧带新通过老师的说和演示让学生逐渐理解的意思同时为教的内容做好铺垫游戏我说你做老师说的指令学生用他们自己的书包与文具来根据指令做动作做游戏之前老师应向学生们交代清楚游戏的规则一定要求他们听清楚再做若学生不能立刻反应老师可以用眼神或者姿态语言提示当完成动作后要求学生举动说或并且同桌互相检查是否正确带读黑板上的新词并引导学生配上动作个别读老师纠正读音引出小诗内容并教新词引导学生看课本页的插图描述引导学生得出房间十分凌乱的结论在此过程中教及三个单词呈现学习小诗告诉学生将要学习有关这幅图的小诗听看金太阳两次引导学生合着小诗的节奏打拍子老师示范有节奏地朗读小诗鼓励学生边打拍子边跟读读小诗时加上有节奏的拍子有助于学生养成自然说英语的好习惯但注意老师一定要帮助学生划好每一句词的节拍操练小诗当学生对小诗很熟练时请帮助他们配上的动作边做边读把小诗的手稿贴在黑板上并且把单词省略去让学生选择正确的单词卡补全小诗目的是让学生从视觉上认记小诗的词巩固与发展活作业听小诗录音并表演给父母看复习个方位介词地板门的单词教学内容教学目标语言知识目标听说认读词组听说句型及其回答语言技能目标能理解猜物游戏的内容能看图根据老师或同伴对物品颜色位置等的描述猜出是什么能描述图中任意物品的颜色位置让同伴猜猜是什么能用本课的句型与他人交流做游戏学习策略目标学会与同伴交流做游戏能在听与讲过程中习得语言情感态度目标培养学生听说英语的兴趣在活动中感受到英语学习的快乐在游戏中获得学习的成就感教学重点句型的学习和运用教学难点四个方位词的进一步熟练的运用以及把新旧知识联系起来综合运用教学策略通过玩游戏让学生感知语言练习语言从而自然地习得语言教学过程复习热身游戏玩法请一名学生出来面向全班同学老师把一张单词卡贴在黑板上例如然后全班根据单词卡的内容做相关的动作这位同学要猜出这个单词这样逐一复习本单元的新词老师取出一些实物苹果玩具车等等再让同学们提供一些文具如铅笔笔袋橡皮擦等等把这些放在桌子上逐一举起桌上上的东西问引导学生回答直到他们能熟练给出答案用布把桌子上的东西盖起来请一位同学站起并转身老师迅速从布下取走一样东西给全班同学看然后藏起来请站起的同学转过身来猜猜什么东西不见了他她可以向全班同学同学们回答他她并回问猜对后老师再请另一位同学并说就这样将游戏进行下去游戏操练请同学们打开课本学习的内容出介绍游戏的玩法每四人一组轮流当小主持由小主持来描述物件其他组员找到物件的就把手掌放在图中该物之上最快找到的得一分巩固与发展活通过以上的游戏练习学生已经基本掌握了本课的知识以上的操练侧重说演现在应该静下来做做听和写的练习了请同学们看活的图引导他们以小组为单位仿照课本自编一首小诗如小组讨论怎样来帮助呢如作业自己当小主持人试着与家人玩课本的游戏教学内容教学目标语言知识目标听说单词听说短语听说句型语言技能目标能理解故事的意思并表演故事能用本课的句型与他人交流学习策略目标学会小组合作完成表演能在听故事的过程中习得语言情感态度目标培养学生听英语故事和表演故事的兴趣在活动中感受到英语学习的快乐在游戏中获得学习的成就感教学重点句型的学习和运用教学难点故事的记忆和表演教学策略通过讲故事让学生在听故事的过程中感知语言练习语言从而自然地习得语言通过生动甚至夸张的表情动作声音等演示故事激发学生的兴趣加深对故事的理解和记忆教学过程复习热身全班拍拍子朗诵同时播放金太阳游戏让学生很快进入英语学习氛围并复习介词短语及句型为学习故事做好铺垫呈现与操练学习故事介绍故事并学习如果学生猜不出来则可以让他们猜图片在讲故事之前与学生们一起谈论一下故事的内容这样可以把学生的生活经验融入到语言学习当中是一个真实的交流机会再者也可以在学生讨论的过程中激发他们的创造性讨论老师讲故事教师利用图片或计算机辅助给学生讲故事在讲故事的过程中教师应充分利用夸张的动作肢体语言和面部表情帮助学生理解最后教师可引导学生猜测故事的结局比如问教师再讲故事这时教师可以在图片或故事中呈现人物对话的句子也可以利用投影直接呈现书中的图片同时讲到某个句子或短语时如可鼓励学生参与跟老师一起讲故事有需要的话这个故事可以讲两遍操练让学生齐读故事一至两遍游戏玩法全班大声齐读故事的第一个句子接着小声读第一个句子第二个句子大声读然后小声读第一二个句子第三个句子大声读如此下去每次多读一个句子但只是最后一个大声读直到整个故事读完多样变换的方式让学生对读英语更感兴趣把学生分成两组表演故事检查反馈请部分同学出来带头饰表演故事巩固与发展小组合作认读句子教师给每个小组分发故事图片及人物对话的句子让学生通过小组合作把句子贴到图片中相应的位置评讲答案同时让全班再次认读故事拓展延伸让学生发挥自己的想象与组员合作替换故事里的动物及其位置自编一个小故事小结作业听故事录音并把这个故事讲给父母听准备好下一节课要用的材料剪刀胶水蜡笔盒子鞋盒和白纸彩纸教学内容教学目标语言知识目标听说认读单词听说句型语言技能目标能听说并认读本课的单词和句型能描述房间里的东西以及它们的正确位置能用连贯的句子向同学描述自己制作的房间和房间里东西的位置学习策略目标能通过小组合作完成一项任务在合作的过程中根据各自的特长分工取长补短互相学习情感态度目标体验小组分工合作完成任务的过程中的乐趣通过制作获得英语学习的成就感荣誉感并学会与他人分享经验教学重点掌握好本单元的单词和句型教学难点正确地描述自己的作品和对别人的描述作出评价教学策略通过游戏制作活动让学生在愉悦的环境中巩固学习使学生在学中玩在玩中学教学过程复习热身游戏找出不同类型的词老师快速地向学生分别出示三组单词图看谁能最快说出每组一个不同类的词三组词如下认读单词教师出示单词卡让全班认读然后请部分学生把单词卡贴在相应的图下面让学生两人小组互读的单词在会读的单词后划一个勾或者其它符号标志呈现与操练示范与制作老师一边向同学们展示自己的房间模型一边与学生谈论里面的东西学生兴致勃勃地发言要求学生拿出准备好的材料以小组为单位制作自己的房子选好小组长分工合作完成任务展示作品老师先展示一组同学的作品引导同学们进行描述让其他小组谈论他们各自的作品邀请每组代表出来介绍小组的作品并根据作品描述评分小结让学生们读的句子会读的在其后打勾学生总结本单元取得的成绩会读的单词句子的数量和每节课取得的星星或红旗总数相加并作出评价在相应的评价图下打勾教师学生填写评价表附评价表自我评价小组评价我会说单词我会玩游戏我会介绍自己喜爱的玩具我会表演老师您认为的课堂表现布置作业向父母说说你在这个单元所学的知识包括单词句子以及小诗歌曲