小学科学粤教粤科版六年级下册《2.10 不一样的饮水瓶》教学设计.docx

粤教版科学六年级下册不一样的饮水瓶教学设计课题不一样的饮水瓶单元学科科学年级学习目标知道设计目的在于满足人们的各种需求不同人群对同一种物品的需求是不同的知道设计需求要根据人们不同的实际需求进行相应的构思激发学生对物品设计的兴趣重点知道设计目的在于满足人们的各种需求不同人群对同一种物品的需求是不同的知道设计需求要根据人们不同的实际需求进行相应的构思难点知道设计需求要根据人们不同的实际需求进行相应的构思激发学生对物品设计的兴趣教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片利用教材素材创设情境激情导入运动场上同学们运动后都拿出自己的饮水瓶在喝水这时琪琪发现大家选用的饮水瓶都不一样请问为什么我们选用的饮水瓶都不一样设计师在设计饮水瓶时考虑了哪些因素哪个因素是设计的首要因素鼓励学生回答并板书课题学生边看图边思索回答创设情境问题激情导入讲授新课一活动一我们的饮水瓶让学生拿出自己课前准备的饮水瓶进行观察比较说说自己和同学的饮水瓶有哪些不同提示学生从以下几个方面回答瓶形颜色材料功能等教师在学生观察交流的基础上总结归纳瓶形不一不规则型矮胖型和瘦长型等颜色不一紫色蓝色浅紫色淡绿色银色红色深蓝色天蓝色米黄色粉色等才俩不一玻璃塑料陶瓷不锈钢等功能不一适宜保温和适宜运动等教师引导学生探讨两个问题讨论一为什么会有各种各样的饮水瓶讨论二大家在选择饮水瓶时首先要考虑的因素是什么请结合具体事例回答学生拿出自己的饮水瓶与同学比较交流学生组内讨论回答由于每个人对饮水瓶的需求不同设计师才设计出了多种多样的饮水瓶学生举例回答我爱运动喝水多需要容量大的饮水瓶我通过观察饮水瓶活动组织讨论让学生明白人们选择什么样的饮水瓶会根据自己的需要进行选择教师总结大家在选择饮水瓶时首先要考虑的因素是自己的需求二活动二满足了什么需求教师启发引导学生思考回答设计师在设计某个产品时首先考虑的因素又是什么呢教师强调我们周围各种物品都是设计师基于我们各种各样的实际需求而设计的虽然物品的设计千千万万但满足人们的实际需求永远都是设计师考虑的首要因素引导学生观察教材图片说说这些饮水瓶的设计源于人们什么需求体现在哪些细节的设计上教师总结瓶身弧度的设计便于运动者在行进中抓握奶嘴状瓶口设计便于运动者在行进中高效饮水布带的设计便于户外运动者随身携带教师提供图片引导学生观察更多饮水瓶细节设计的巧妙性为了满足人们需求你还知道饮水瓶的哪些细节设计组织学生开展小调查活动调查不同人群使用的饮水瓶说说它们的设计体现了哪些方面的需求设计师采用怎样的构思来实现相应的功能教师整理是军人需要一个训练时便于携带的饮水瓶我是学生需要轻便的不易碎的饮水瓶学生结合学过的知识回答人们的实际需要学生在组内观察交流学生观察交流回答根据人喝水的角度设计瓶口的角度最大限度的舒适了喝水时仰头的角度有握把便于携带方便省力瓶盖可以当喝水杯学生调查交流旨在强化学生认识设计师设计产品首要考虑的是人们的需求旨在让学生明白设计师会人们的需求进行巧妙构思往往体现在细节的设计上让学生明白不同人群对同一物品的需求不同设计师根据需求加以设计教师总结不同人群对同一物品需求不同设计师进行相应构思三课堂练习人们在选择饮水瓶是首先考虑的因素是美观价格需求设计师在设计物品时首先考虑的是美观造价人们需求设计师实现人们实际需求时往往体现在上细节设计功能设计材料设计五作业布置矿泉水瓶其实也是一种常用的饮水瓶请同学们到超市去调查一下矿泉水瓶的设计是如何满足人们的实际需求学生独立完成学生认真听学生课后完成检测课堂掌握情况拓展学生知识面巩固课堂所学做到学以致用课堂小结通过这节课的学习我们知道设计目的在于满足人们的各种需求不同人群对同一种物品的需求是不同的同时也知道设计需求要根据人们不同的实际需求进行相应的构思通过调查了解物品基于需求的设计构思活动大家对物品的设计颇感兴趣希望有一天你们能设计出更多巧妙的物品学生认真听总结课堂知识板书不一样的饮水瓶活动一我们的饮水瓶活动二满足了什么需求板书设计