人教版一年级数学下册第三单元分类整理.doc

课 题 分类与整理 课型 新 授 课时 第一课时 教 学 目 标 知识与技能：引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。 过程与方法：通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学。 知识要点：使学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。 重点 难点 学会对物体进行分类的方法。 按照同一个标准进行分类。 学法 指导 自主教学法 教具、学具 多媒体课件、学具袋 通 案 个 案 一、创设情境，探求新知 1、感知分类 电脑出示：（商场外景——商场物品近景——-商场物品远景），让学生认真观察，使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。 2、明确分类 （1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具） 引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。 师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题） （2）猜一猜 继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。 二、巩固发展，体验分类 1、摆一摆 出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。[在分类中初步体验分类的必要性] 2、完成“做一做” （1）以小组为单位进行分类活动。[亲手操作进一步体验分类]（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。（3）汇报交流教师注意不同的分法。 3、完成练习七的第1--3题 （1）第1题，启发学生在书上涂颜色，并说一说是怎样涂的，为什么这样涂？ （2）第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的作业展示出来。启发说出：哪几种的图形的水果是同类的。 （3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生数出同类的树叶有几片。 4、补充练习每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，比赛看哪个组能分得又对又快。然后汇报说明。 [补充练习是对所学知识的综合练习，使学生体验分类的技巧]三、全课总结 本节课你的收获是什么？ 课 堂 检 测 必做题：判断题
选做题：数一数 长方体有（ ）个 正方形有（ ）个 正方体有（ ）长方形有（ ）个 圆柱有（ ）个 三角形有（ ）球 有（ ）个 圆 有（ ）个 教 学 反 思 课 题 分类与整理 课型 新 授 课时 第二课时 教 学 目 标 知识与技能：通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。 过程与方法：采取小组合作的学习方式，培养学生的动手操作能力；互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。 情感态度与价值观：让学生体裁会到我们的生活中处处有分类，处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。 知识要点：让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。 重点 难点 能选择不同的标准进行分类 学法 指导 自主教学法 教具、学具 多媒体课件、玩具、 书、作业本等 通 案 个 案 一、创设情境（1）学生每6---7个人一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法。 （2）小朋友们，在我们这教室里堆放了好多东西，你们都看见了有哪些东西？这些东西这样放在教室里，你有什么好的建议吗？ 今天，我们就来当一回小管家，把这些东西收拾、整理、分类摆放好。 板书：小管家（学生齐读课题） （3）你知道管家是做什么的吗？ 今天我们就来开展“最佳小管家”的比赛，看看哪个小组的同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。 二、教学新