第13课《短文两篇》同步分层作业（含答案）.doc

（基础篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业13 短文两篇 一．选择题（共4小题） 1．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。___________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；___________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。___________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底。 ②少读如果彻底。 ③多读而不求甚解。 ④少读而不求甚解。 ⑤世间许多人读书只为装点门面。 ⑥世间许多读书人只为装点门面。 A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥ 2．下列词语书写无误的一项是（　　） A．孜孜不倦　　天姿聪颖　　滥加粗暴 B．文采藻饰　　读书费时　　纵观统筹 C．明辨是非　　高谈阔论　　仔细揣磨 D．开券有益　　独到见解　　豁然贯通 3．下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（　　） A．越是一知半解的人，往往越是喜欢高谈阔论。 B．他才思敏捷，词意清新流畅，写文章时，没有丝毫寻章摘句的痕迹。 C．李老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。 D．名著隽永耐读。如果读法得当，你就会感到开卷有益。 4．下面词语中，没有错别字的一项是（　　） A．傅采　　伦理　　欣然忘食　　咬文嚼字 B．滞碍　　怡情　　狂妄自大　　豁然贯通 C．死抠　　澡饰　　味同嚼蜡　　孜孜不倦 D．统畴　　劝戒　　娇揉造作　　不求甚解 二．基础知识（共2小题） 5．“不求甚解”一语出自《　 　》一文。原文说陶渊明“　 　”，后来有人就此断章取义。马南邨针对此事写下了杂文《不求甚解》，全面而深刻地阐述了“不求甚解”的真正含义。 6．填空。 《谈读书》选自《　 　》，作者是　 　国哲学家、作家　 　。他的主要作品有《随笔》《新工具论》等。 三．综合读写（共1小题） 7．综合性学习，回答问题。 读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，在“全民阅读”的书香氛围中，九年级4班要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）主持人要求每名同学选择一部自己最喜欢的书，请结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的乐趣。 （2）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。 上联：阅经典传承文化瑰宝 下联：　 　 四．解答题（共2小题） 8．《谈读书》中心话题是“读书”，围绕这一话题，文章谈了哪些内容？ 9．主题感悟。 《不求甚解》是一篇驳论文，说说作者批驳的观点是什么？又阐述了什么主张？ 五．现代文阅读（共1小题） 10．阅读下面文段，回答小题。 谈读书（节选） 弗朗西斯•培根 ①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。③滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。④如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑤如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 （1）选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？ （2）第②至⑤句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？ （3）你在课下，一定搜集了一些读书的名言警句，请写出两句来。 （4）结合你的阅读经验，谈谈某一学科或某一本书对你性格的影响。 （培优篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业13 短文两篇 一．选择题（共3小题） 1．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻 ，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质 ，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归 ，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥ 2．下列对《短文两篇》理解正确的一项是（　　） A．《不求甚解》和《谈读书》两篇短文都是驳论文。 B．《谈读书》在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。 C．《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇。 D．“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 3．下列对《不求甚解》中所说陶渊明的读书态度，理解正确的一项是（　　） A．“不求甚解”是一种好方法。 B．读书要“会意”，就应咬文嚼字，前后贯通。 C．要读懂经典著作，只有“好读书”才行。 二．基础知识（共1小题） 4．填空。 （1）《苏菲的世界》中的哲学以平易近人的面貌示人，时而是　 　，时而是　 　，时而是哲学大师们的小故事。 （2）　 　在《给青年的十二封信》中以书信的形式和中学生探讨了许多问题，如在《谈读书》中他认为尤其要紧的是　 　；关于读书的方法他有两点建议：第一，　 　，第二，读过一本书须笔记纲要精彩和你自己的意见。 （3）《傅雷家书》主要讲的是　 　。傅雷通过书信训练傅聪的，不仅是文笔，更是　 　。傅雷认为，世界上最纯洁的快乐，莫过于欣赏　 　。 三．语言运用（共1小题） 5．依照下面两个比喻句的句式，以微笑开头，写两个句式相同的比喻句。 例句：书籍像一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。 书籍如一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之门。 微笑　 　。 四．解答题（共1小题） 6．举例说明本文《谈读书》《不求甚解》的道理论证。 五．现代文阅读（共1小题） 7． 读书应是一种沉静的坚守 ①4月23日已经过去了，“世界读书日”所唤起的全民阅读热潮，依然令人感动着。“世界读书日”相关活动的初衷，以及这些活动所取得的成效，都是值得肯定的。不过，读书毕竟不是一日之功，更应该是一种恒久的坚持和沉静的坚守。 ②读书需要思考一个“静”字。唐代书法家颜真卿《劝学》诗中说：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首诗里提到的，就是一种远离喧嚣和忍受孤独的读书方式。实际上，真正的读书生活，除了“奇文共欣赏、疑义相与析”的切磋，更需要静下心来，耐得寂寞，需要艰苦的跋涉和曲折的探索。读书要守心以纯，要珍惜时光，而最重要的是只有通过自己的艰辛努力，才能获得丰稔的收获。 ③读书需要思考一个“活”字。李白在《嘲鲁儒》中说：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾。”诗人对那些夸夸其谈而没有真才实学的“鲁叟”进行了辛辣的嘲讽。这些人谈起五经头头是道，问起经世济民之策却茫然无知。他们拿腔拿调，架子十足，却死于章句，不知时变。而陆游《冬夜读书示子聿》中的观点，则更加值得那些“鲁叟”们深思。他说：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是陆游写给小儿子的一首绝句，朴素亲切，满含哲理，尤其是诗中提出的理论与实践相结合的观点，至今犹有现实意义。 ④读书需要思考一个“高”字。书中的鲲鹏志向、报国情怀、浩然正气、丹心赤胆，对我们的精神是一种砥砺提升，对我们的心灵是一种洗涤净化，对我们的情操是一种美好陶冶……一位名叫李时可的诗人写的一首《舟中夜闻读书》中说：“临溪一舍竹疏疏，舟过时闻夜读书。姓字是谁何必问，定应不是俗人居。”诗的意思是说在临近小溪岸边看见一间农舍隐在朦胧的竹林里，乘船走过的时候不时听到琅琅的读书声。诗人说不用打听这是谁的家，通过那琅琅的夜读声，就能猜到这里肯定不是一个鄙俗的人居住的地方。诗人通过这样一个简单的情节，巧妙地说明了读书使人志存高远、超凡脱俗的道理。读书使人内心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，从中可以识别得失成败，可以感受廉耻是非，可以升华情志操守，也可以友朋孝亲睦邻。 ⑤读书需要思考一个“勤”字。唐代诗人杜苟鹤说：“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。”宋代诗人朱熹说：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”这些恳切真挚的声声教诲，用意其实都是在劝人加紧学习，勤奋精进，不能放松自我，懈怠光阴。但今天的读书，已不局限于纸质传统载体，阅读途径也已经更加丰富和多元。手机APP、电子出版物、微信读书、QQ阅读等等各种古人没有见过的阅读方式，使我们的读书生活更加便捷轻快。想想孔夫子韦编三绝的劳苦，想想范仲淹饘粥不继的艰辛，现代人的读书条件是多么轻便和舒适啊，我们有什么理由不更加珍惜和努力呢？ ⑥读书热是好事，但也需要一些冷静的思考。今年的“世界读书日”虽然过去了，但是对爱读书的人来说，天天都是读书日啊。 （1）本文的中心论点是什么？ （2）第③段运用了哪些论证方法？有何作用？ （3）请简要分析第⑤段的论证思路。 （4）下面的材料作为本文论据，你认为放到那一段最合适？请简述理由。 宋代抗金名臣李纲在《读书》诗中说：“平生长作蠹书蟑，老去犹资慰我心。每到古人名节处，慨然掩卷一沉吟。” （5）作者陆游认为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的诗句满含哲理，至今犹有现实意义。请结合诗句内容与生活实际，谈谈你受到的启发。 （基础篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业13 短文两篇 参考答案与试题解析 一．选择题（共4小题） 1．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。___________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；___________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。___________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底。 ②少读如果彻底。 ③多读而不求甚解。 ④少读而不求甚解。 ⑤世间许多人读书只为装点门面。 ⑥世间许多读书人只为装点门面。 A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥ 【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。 【解答】结合“譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归”语境，可辨析，空格处讲得是②，多读而不求甚解”的意思，相对于这个意思，前一个空则体现的是“少读却彻底”的意思③；最后的空格后做了比喻，所以空格处要讲出“本体”⑤。 故选：A。 【点评】此题作答，要结合语境的理解，辨析空格前后语境，然后辨析各个选项。 2．下列词语书写无误的一项是（　　） A．孜孜不倦　　天姿聪颖　　滥加粗暴 B．文采藻饰　　读书费时　　纵观统筹 C．明辨是非　　高谈阔论　　仔细揣磨 D．开券有益　　独到见解　　豁然贯通 【分析】本题考查错别字辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。 【解答】A．有误，“天姿聪颖”写作“天资聪颖”； B．正确； C．有误，“仔细揣磨”写作“仔细揣摩”； D．有误，“开券有益”写作“开卷有益”。 故选：B。 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3．下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（　　） A．越是一知半解的人，往往越是喜欢高谈阔论。 B．他才思敏捷，词意清新流畅，写文章时，没有丝毫寻章摘句的痕迹。 C．李老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。 D．名著隽永耐读。如果读法得当，你就会感到开卷有益。 【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 【解答】ABD．正确。 C．有误，求：找寻；疵：毛病。 吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。用在此处是色彩不当。 故选：C。 【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。而感情色彩不合乎题意的更应该注意。 4．下面词语中，没有错别字的一项是（　　） A．傅采　　伦理　　欣然忘食　　咬文嚼字 B．滞碍　　怡情　　狂妄自大　　豁然贯通 C．死抠　　澡饰　　味同嚼蜡　　孜孜不倦 D．统畴　　劝戒　　娇揉造作　　不求甚解 【分析】本题考查错别字的辨析。解答此题关键在于平时的积累，要注意认清字形，读准字音。 【解答】A．有误，“傅采”的“采”应为“彩”； B．正确； C．有误，“澡饰”的“澡”应为“藻”； D．有误，“统畴”的“畴”应为“筹”，“劝戒”的“戒”应为“诫”，“娇揉造作”的“娇”应为“矫”。 故选：B。 【点评】要想杜绝错别字，一要多写多记，二可根据字义去区分同音形近字。 二．基础知识（共2小题） 5．“不求甚解”一语出自《　五柳先生传　》一文。原文说陶渊明“　好读书，不求甚解　”，后来有人就此断章取义。马南邨针对此事写下了杂文《不求甚解》，全面而深刻地阐述了“不求甚解”的真正含义。 【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 【解答】答案： 五柳先生传 好读书，不求甚解 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。 6．填空。 《谈读书》选自《　玫瑰树　》，作者是　英　国哲学家、作家　弗朗西斯•培根　。他的主要作品有《随笔》《新工具论》等。 【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 【解答】答案： 玫瑰树 英 弗朗西斯•培根 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。 三．综合读写（共1小题） 7．综合性学习，回答问题。 读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，在“全民阅读”的书香氛围中，九年级4班要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）主持人要求每名同学选择一部自己最喜欢的书，请结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的乐趣。 （2）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。 上联：阅经典传承文化瑰宝 下联：　读好书塑造精彩人生　 【分析】（1）本题考查对名著的理解与掌握。解答此题，要先选择自己最熟悉的一部名著，然后围绕这部名著的内容和对自己的影响来表述。言之成理即可。 （2）本题考查拟写对联。根据对联常识，对联的上下联句式必须一致．结合活动的主题“与好书同行，塑精彩人生”，可用“读好书塑造精彩人生”作为下联。 【解答】答案： （1）示例：我最喜欢的一部书是法布尔的《昆虫记》。每每读到《绿色蝈蝈》，看到蝈蝈在吃完甜食后慵懶地躺下休息，我感到动物世界是如此的有趣。我仿佛置身在昆虫的世界中。当我在夜晚听到蛐蛐的叫声时，再也不烦嫌了，反而觉得那是非常动听的音乐。 （2）示例一：读好书塑造精彩人生 示例二：品名著提升道德修养 示例三：品佳作弘扬民族精神 【点评】对联常识：上下联的字数必须相等，不能用重复的字；上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 四．解答题（共2小题） 8．《谈读书》中心话题是“读书”，围绕这一话题，文章谈了哪些内容？ 【分析】《谈读书》第一层，开头到“全凭观察得之”：读书的正确目的。第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”：读书的方法。第三层，从“读史使人明智”到结束：读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。 【解答】《谈读书》首先讲了读书的正确目的，然后讲了读书的方法，最后讲了读书的意义。由此概括即可。 答案： ①读书的正确目的：怡情、傅彩、长才。②要讲究读书的方法：对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 【点评】阅读文章要先理清楚思路，抓住主要内容，能自己总结内容，最后要提炼出主旨。 9．主题感悟。 《不求甚解》是一篇驳论文，说说作者批驳的观点是什么？又阐述了什么主张？ 【分析】本题考查文章观点的概括。 【解答】本文所反驳的观点在第一段“一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的”，就可以概括出所反驳的观点：对任何问题都不求甚解是不好的。阅读全文，了解内容可知，作者的观点为：好读书这个习惯的养成是很重要的；读书的要诀全在于会意；要学习得好，就不能死读，而必须活读；重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 答案： 批驳观点：对任何问题不求甚解都是不好的。 主张：阐述了读书的要诀在于会意，和读书要虚心，重要的书要反复读。 【点评】寻找中心论点的方法：（1）标题即为中心论点，或点明论题；（2）在开头部分直接指出中心论点，或以某种形式（如相关事例、名言名句、诗歌、问句等）引出论题或中心论点；（3）先列举相关论据进行分析论证，在文章结尾部分总结、归纳出中心论点；（4）在论证过程中（即文章中）表明中心论点。 五．现代文阅读（共1小题） 10．阅读下面文段，回答小题。 谈读书（节选） 弗朗西斯•培根 ①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。③滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。④如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑤如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 （1）选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？ （2）第②至⑤句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？ （3）你在课下，一定搜集了一些读书的名言警句，请写出两句来。 （4）结合你的阅读经验，谈谈某一学科或某一本书对你性格的影响。 【分析】这个文段，选自培根的《谈读书》，阐述了读书具有塑造人的性格、弥补精神上的各种缺陷的作用。 【解答】（1）本题考查句子修辞手法及其作用的分析。第①句“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”用了排比的修辞手法，条理清楚地论述了“凡有所学，皆成性格”的观点，增强了语势。 （2）本题考查论述的观点和论证方法。第②至⑤句阐述人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，即读书的益处。“如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学”用了举例论证的论证方法。 （3）本题考查名言警句的积累。根据阅读积累，默写出两句有关读书的名言警句即可。 （4）本题考查阅读拓展运用。结合本文段的论述，选择其中的一个学科或一本书，写出对自己的性格的影响，内容要积极向上。如，语文是一门学习运用汉语的基础课程，它帮助我们理解汉语语言运用的规律，从而利用文字解决疑惑，从小学到大学，甚至到生活中的每个角落，我们都得益于语文的学习，它培养我们的感性，增强我们对于情感的体验，可以说是一门不可或缺的人生的基础课。 答案： （1）排比。作用是：它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。 （2）观点：读书可以弥补人精神上的缺陷。举例论证。 （3）示例：书籍是人类进步的阶梯；书，犹药也，善读可以医愚。 （4）示例：我认为学数学能培养人的耐心和细心。我小学时，比较粗心，很多数学题明明会做，但考试时往往得不到高分，就是因为计算结果容易出现错误，甚至会因为一个小错误而导致整道题前功尽弃。后来，我认真细心地做题，一个小数点也不马虎，慢慢养成了细心的习惯。上初中后，有的数学题很难解，但我决不放弃，非得研究透彻不可，因此我也养成了不畏艰难、做事有耐心的品行。 【点评】常用论证方法及作用： 1、举例论证：举……（概括事例：人物+事件）证明了……（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。 2、道理论证：论证了……的观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。 3、引用论证：通过引用……，证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者往下读）。 4、对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 5、比喻论证：将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。 （培优篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业13 短文两篇 参考答案与试题解析 一．选择题（共3小题） 1．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻 ，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质 ，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归 ，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥ 【分析】本题考查语句的连贯。语言表达的连贯，可从表达形式或表达内容两大方面考虑。就表达内容而言，要注意语句的先后组合应合乎事理逻辑，还要注意文意的衔接和一致，话题的前后照应，以及总与分的照应。 【解答】该段论述的是精读的重要意义。第一空，根据后文的“必能养成深思熟虑的习惯”，这应该是“少读如果彻底”的读书方法，少而彻底才能深思熟虑，而不是“多读如果彻底”。第二空，根据后文的“如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱”可知，这是“多读而不求甚解”的读书方法，广泛却理解不深。第三空，根据后文的“如暴发户炫耀家私，以多为贵”，这是批判世俗“许多人读书只为装点门面”，而不是批判“许多读书人”。 故选：A。 【点评】连贯就是指上下文文意的衔接和语句的排列要有条理，思维严密、有逻辑性。语言连贯，首先要有统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主