学困生问题初探 毕业论文.doc

学困生问题初探4545454545醒困亦有术素质教育要求我们每个学生都能得到生动活泼主动健康的发展由于学生中自然地存在着学习质量方面的差距如何对待学困生的问题就是学校和教师在实施素质教育中必须面对和解决的问题学困生能够转化且能获得成功这首先要解决的问题是及早发现学困生的学困原因只有及早发现原因才能给学困生创造成功的机会进而营造公平和谐的教育教学环境学困生形成之因是自身因素造成的这种自身因素又表现在三个方面首先是智商因素这种因素是由智力低下和能力上的缺陷造成的主要特征是由于智力发展阻碍而产生的行为迟钝和能力缺乏具体表现在精力不集中记忆力和思维能力低于常人表现在文化课的学习上就是成绩低下跟不上课堂教学和同龄人的学习节奏这类学生虽然很少但在常规学校绝大多数都在特教学校就读仍然存在无须隐讳其次是情商因素这类学生具有扭曲的自我意识和价值观念使其往往不能正确认识事物而是进行不切实际的自我设计导致不客观的自我评价加之自我控制能力差必然形成以自我为中心的价值观念没有乐观向上积极进取的良好情绪而形成这种情商的原因有家庭的父母态度粗暴方法欠妥疏于管教放任自流认为自己的孩子笨造成心理暗示家庭不和睦单亲家庭缺