祖父的园子 学案.doc

7* 祖父的园子 学习目标 1．我会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。 2．我能熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。 3．学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 二、学习重难点 学习重点：体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。 学习难点：领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。 三、学时 1学时 四、知识链接 走近作者：萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名。 l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。 课前独学 独学任务 1．大声地朗读课文，给课文自然段标上序号，画出不认识的词语。 2．借助工具书扫清文字障碍。 3．小组解释不太理解的词语，争取弄清词语大意。 独学检测 1．我能看拼音，写词语 mà zhà kěn shù yīng táo bàng ké máo dū dū （ ）（ ）（ ） （ ） ( ) 2．课文讲了 事 。 3．独学一问： 课中导学 一、教师导入 二、独学展示 1．读一读：蚂蚱、樱桃、蚌壳。 2．写一写：嗡、倭、瓢。 3．秀一秀：我能照样子写词语： 明晃晃 马马虎虎 4．批一批：小组结对子互批独学检测。 三、探究合作 1．小组内读读课文，互相评一评谁读得好。 2．个人读课文展示，其他同学评价。 3．静心读课文，找出“我”在祖父的园子里生活的情景的语句。然后小组内互相交流一下，体会童年生活的情趣。 4．思考课文讲了一件什么事？ 5．有感情地朗读后面三段话，通过适当的语气把“我”的快乐心情读出来。 四、自我检测 1．我在祖父的园子里可以：1 、观赏小昆虫。2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3 、误把（