人教版六年级下册音乐 5.3保卫黄河 教案.doc

《保卫黄河》教学设计 教学目标： 1、初步了解人民音乐家冼星海；能够对革命历史题材的音乐感兴趣；结合欣赏《保卫黄河》，了解相关的音乐文化和历史背景。 2、通过学习歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。 3、富有表情、激昂地演唱歌曲；正确且形象地演唱二部轮唱；通过学生已有的知识设计音乐活动。 4、通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式。 5、感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。 教学重点、难点： 教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。 教学难点：学习轮唱的演唱形式，并能跟随老师的指挥进行简单的二部轮唱。 教学过程： 一、多媒体导入： 借助多媒体请学生欣赏抗日战争影片（背景音乐：保卫黄河），欣赏前提出问题：你们从这段影片中看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 师：是的，从刚才影片中我们看到了我们的先辈为了祖国的胜利英勇而战，犹如黄河在咆哮，听到了影片中的歌曲有力而充满了热情，使人感觉紧张而热烈，有一种强大的气势。 二、介绍音乐家冼星海 我国的黄河是如此的宏伟，可是在抗日战争时期，她却遭受了日本帝国主义的侵略，我们中华民族怎能看到我们的母亲河受到这样的屈辱，为了求得胜利，你们知道是谁创作了《黄河大合唱》并提出了“保卫黄河”的伟大口号吗？ 生：冼星海 （1）学生汇报搜集资料 （2）教师总结 三、学唱歌曲 1、揭示课题： 今天我们就一起来学唱这首歌曲《保卫黄河》。大家可能已经比较熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历几十年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力量。我们一起先来聆听一遍范唱熟悉一下歌曲的旋律。 2、随范唱歌曲录音轻声唱歌谱 现在让我们跟随范唱录音一起来唱乐谱吧。 3、用lu随范唱模唱 4、随琴加入歌词演唱 5、歌曲处理： 教师逐句启发学生处理歌曲情绪。 （1）前八小节用坚定、有力的声音来演唱。 （2）9——12小节用有弹性的声音来演唱。 （3）13——22小节用自豪的情绪来表现。 （4）与学生共同讨论课本中提出的问题，掌握重点： ①提问：同学们你们注意到课本中阴影部分的旋律有什么特点吗？ 师：是的，节奏富有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“5.6”为基点，从1到2、3不断向上扩展，将歌曲推向最高潮。 ②指导节奏： 第一遍：X X X X X ｜ X X O ｜ X X X X X｜X X O｜X. X X X｜ 第二遍：端起了 土枪 洋枪， 挥动着 大刀 长矛。 保 卫 家乡！ O X. X｜X X X. X｜X X X. X｜X X X｜X — || 保 卫 黄河！保卫 华北！保卫 全中 国！ （解决附点音符及休止符）  = 3 \* GB3 ③这句应该用怎样的力度来演唱，才能更