张志强述职报告

述 职 报 告 （高桥中心学校 张志强） 述职报告人，张志强，男，47岁，中共党员，大专学业。1987年7月参加教育教学工作，2015年8月任高桥镇高桥中心学校常务副校长，2011年3月起任高桥镇中心学校校长。 自任常务副校长和中心校长以来，在教科局、镇党委政府的领导下，带领全镇师生以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观,坚持以办好人民满意的教育为目标， 全面实施“9+3”计划，强力推进“4+2”工程。围绕“抓均衡、抓管理、抓质量、抓特色”的工作思路，突出深化“四抓”主基调，以“改善学生营养、推进课堂教学改革、创建特色学校、加强教育管理、提升教育质量”五项工作为重点，与时俱进，开拓创新，使我镇教育工作稳步健康向前发展。现将近五年的工作述职如下： 一、爱岗敬业 率先垂范 一个学校的好坏关键在校长，作为全镇教育系统一把手，我时刻严格要求自己。实实在在的做事，堂堂正正的做人，以自己坦诚的待人态度，踏实的工作作风，为教师做表率。坚持理论学习，了解教育发展信息，用先进的教育理论指导工作、管理教学。在思想上，努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，增强党性观念，坚持原则，顾全大局，与上级保持一致；在学习上，经常学习党和国家的方针、政策，学习教育教学方面的专著、杂志，撰写读书笔记，不断提高自身的理论水平和工作能力；在工作作风方面，任人唯贤，平等待人，与人为善，集思广益；在管理上，有事业心和责任感，有比较清晰的工作思路，有开拓创新的意识和勇于克服困难的决心；在工作态度方面，能够恪尽职守，勤恳敬业，与教师同甘共苦，共同进步；在工作业绩方面，能够较好的完成上级各项任务，全镇各项工作取得一定成绩，教育教学质量稳步提高；在干部队伍建设方面，充分调动各学校领导的积极性，提出“讲政治、懂业务、会管理、敢负责”的工作要求，要求做到各司其职，各尽其责，同时倡导分工不分家，团结协作，民-主管理，形成了班子凝聚力。因而使各学校领导干部工作不相互推诿，遇到问题群策群力。全镇各学校在领导干部的带动下，教师之间互帮互学，友善相处，形成和谐的校园氛围。 二、坚持科学发展观,促进教育均衡发展. 1、根据《贵州省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步推进全省中小学布局结构调整的指导意见》【2012】26号和2012年10月13日桐梓县教科局《关于进一步推进全县中小学布局结构调整的指导意见》按照镇中小学布局调整实施意见，在镇党委政府的科学指导下，根据高桥镇村级完全小学和教学点大都生源不足，校舍老化，师资不足，且教师大多是民转公，年龄结构老化，学校正常运转非常难的实际，提出了 “村小搞撤并，中心办寄宿”原则，确立了：“办好越红小学、周市小学、和高桥中学寄宿制学校，逐步适时撤并村级小学和教学点”的办学思路。2011年秋季学期撤并了后箐小学，（并入周市小学），撤并了消水小学（并入越红小学）；2012年撤并了龙爪小学（并入越红小学）；2013年春季学期，撤消了青杠小学、斋郎小学六年级，分别并入两河小学、越红同心小学；2013年秋季学期，又撤消了斋郎小学四、五年级，火石小学五年级并入越红同心小学。现在中心学校强势发展，面上完小特色各具。实践表明，科学的调点布局是我镇教育均衡发展的牢固基石。 三、以新的管理策略促进教师发展 为了促进我镇各校教育管理水平的均衡提高，中心学校狠抓义务教育阶段的考核以及评估工作。中心学校办公室出台了《高桥镇教育管理水平均衡提高督导评估方案》，在评估过程中把“办学理念”、“师德建设”、“学生思想道德建设”、 “课程改革”、“办学特色”等作为重点内容，对学校进行综合办学水平的评估。通过评估，使管理者更新了办学理念。打破了以往只重分数，不看素质，只重大科，轻视小科，只重语数外，不要体音美，只重知识，忽视能力的现象。现在，走进我镇任何一所完小，操场上有活动，教室里有歌声，校园内有橱窗，文化气氛浓郁，社会反响很好。同时，教育质量也在逐年攀升。 四、理直气壮抓质量，促使教育质量提升 自任现职以来，我注重把质量目标管理与过程管理作为教学工作重心，制定了《高桥镇教学效果奖惩方案》和《高桥镇教学过程督导方案》，并与教师绩效工资和职称挂钩。特别是过程管理中，带领中心学校办公室深入课堂，深入备考一线，关注教师的教学行为，对发现的问题及时进行沟通与交流。通过努力。近几年来我镇教学质量得到了全面均衡的提高，尤其是高桥中学，升入高一级学校的人数一年比一年多，从几十个到现在的100多个，人数翻翻，得到了社会的赞誉。 五、多方筹集资金，努力改善办学条