探究环境污染对生物的影响.doc

探究环境污染对生物的影响教学设计教学设想在探究环境污染对生物的影响中安排了模拟探究酸雨对生物的影响和探究废电池对生物的影响为学生有选择地进行自主探究提供了空间每个探究都有相关的背景资料和探究提示既创设了问题的情境又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助考虑到两个探究实验的过程及结果具有类同性所以在教材的处理上采取了两个实验同步进行的方式首先创设问题情境通过多角度的问题设置激发学生的探究兴趣然后各小组成员根据本组的探究兴趣确定探究主题并从教师提供的多种供选用的材料用具中自主选择本组所需的材料用具同时对本小组感兴趣的探究主题初步制定探究计划通过教师的探究提示各组可以将探究计划补充和完善最后对探究计划进行初步的实施在利用课外活动时间进一步实施探究计划时各小组成员可以分工合作对实验材料进行定时管理观察记录最终完成探究并撰写探究报告教学目标以酸雨或废电池为例说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验培养学生的科学探究创新实践发散思维合作交流等多种能力提高环保意识增强关心爱护生物圈的情感教学重点难点设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验培养学生的多种能力增强环保意识加深关心爱护生物圈的情感课前准备学生准备搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片资料有关酸雨的成因危害的图片资料有关废电池的危害的图片资料预习探究实验小组成员合作初步拟定本组探究方案教师准备搜集由人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片资料有关酸雨的知识成因危害的图片资料有关废电池的资料探究实验提供的材料用具不同的模拟酸雨废电池浸出液清水培养皿标签喷壶小麦幼苗浸泡过的小麦黄瓜大豆菜豆等种子教学方法探究式教学法教学过程一课前热身利用两分钟课前准备时间通过教师讲解环境污染方面的材料一方面使学生认识到人类改变地球面貌已经成为毋庸置疑的事实激发起学生的探究愿望尽快进入学习状态另一方面为本节课的探究主题创造意境二创设情境激发探究兴趣你说我说大家说通过学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片资料提高了学生主动搜集信息表达交流的能力培养了学生关心爱护生物圈关注社会的情感教师予以评价鼓励观察思考质疑展示四幅画面浓烟滚滚江水混浊喷洒农药被腐蚀的佛像学生观察辨析达成共识环境污染有多种类型大气污染水污染土壤污染等它们已经对生物造成了不同程度的伤害利用被腐蚀的佛像放大与原型的比较及佛像拟人化的问题伤害我的元凶是谁创设了质疑情境激发了学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣通过对我国于电池的产量消费量回收率的资料分析及专家测试结果一节纽扣电池能污染万升水一节一号电池烂在地里能使一平方米的土地失去利用价值的了解激发了学生探究废电池对生物影响的浓厚兴趣三确定探究主题制定探究方案各小组成员根据本组的探究兴趣确定探究主题并从教师提供的多种供选用的材料用具中自主选择本组所需的材料用具同时对本小组感兴趣的探究主题初步制定探究计划通过教师的探究提示各组将探究计划补充和完善探究提示内容如下你选用的材料用具有哪些你为什么要这样选取是否需要设计对照实验如果需要你将怎样设计对照组和实验组在材料和条件如环境管理观察记录等上有什么要求本实验是否需要数量统计如果需要尝试设计一种你认为简单明了的统计格式以便记录观察实验的结果只做一组对照实验实验结果可靠吗你认为怎样做实验结果才可靠为什么四初步实施探究方案各小组成员分工合作初步实施探究方案教师提示管理记录等工作以保证探究过程的连续性和完整性五对记录的数据和观察的结果进行分析撰写探究报告六分析结果表达交流教师评价各小组组长代表全组同学在全班汇报交流探究报告包括提出问题做出假设制定计划实施计划分析结果得出结论各组发言完毕教师进行总结评价肯定学生的科学探究分析解决问题自评互评合作交流等能力的提高及实事求是的科学态度总结实验中出现的在以后的探究实验中应引起足够重视的问题如设置对照实验设置重复组等指出探究道路的坎坷鼓励学生在漫长的科学探究的道路上知难而进培养自己坚韧不拔的科学探究精神七进一步认识危害性环保从我做起学生对废电池给生物造成的危害有了更加深刻的了解增强了学生环保的紧迫感和使命感通过教师提示的问题回想你和你周围的人有哪些行为习惯曾经或正在对环境造成污染作为生物圈中的一员你打算为环保做些什么使学生在思考的同时明确自己的环保责任和义务加深关心爱护生物圈的情感