4.7.2探究环境污染对生物的影响教案.doc

第二节探究环境污染对生物的影响核心素养通过对人类活动对生态环境的影响分析引导学生形成人类活动对生态环境有正负两方面的影响的辩证思维教材分析以及教学设想在第一节学生通过分析人类活动影响生态的实例知道了人类的许多活动正在破坏生态环境造成环境污染本节的学习就是在此基础上进一步探究环境污染对生物究竟有哪些影响学生对于实验探究的方法有所了解但亲自设计和实施探究实验的训练却很少对于实验的设计有时候构想不够完善需要教师提前对于实验方案给予指导并提供时间场地和材料让学生完成探究实验本节主要是通过设计和实施探究活动以及检测周围环境的污染情况让学生切实感受到环境污染对生物的影响从而意识到保护环境的重要性培养学生的环保意识新设计大胆走出原教材框架创造性的使用教材将本节分为学时第学时以小组合作拟定一份日常生活中保护生态环境的计划为重要教学目标第学时结合我校正在研究中的省级课题项目式学习活动的设计与研究让学生课外开展项目式学习活动并完成项目式学习任务最后在课堂上完成项目式学习活动成果的汇报运用多种信息技术手段实现信息技术与课堂教学深度融合学情分析该班是六年一贯制特色班学生的思维比较活跃动手能力也比较强他们八年级同时开设了生物和化学课程经过一年的学习生物和化学都有了一定的基础这些都为探究实验的设计和实施奠定了基础另外这些孩子的自学能力比较强在网络上能够搜集和整理到许多有效信息这些都为本节课的教学设计奠定了基础教学目标设计并完成探究实验过探究实验使学生清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响发展学生收集资料运用资料说明问题的能力及表达交流合作的能力教学重点设计并完成探究实验分析结果得出结论认识到环境污染对生物有严重的影响教学难点探究实验的设计课前准备指导学生设计并完成探究实验记录过程和结果形成教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课特朗普退出巴黎协议世界舆论一片哗然遭到各界的批评和抗议为什么全世界人民都强烈的意识到要保护环境呢我们的地球在遭受什么简单介绍全球主要的环境问题温室效应臭氧空洞酸雨土地荒漠化海洋污染淡水资源短缺以及生物多样性减少生物的减少与这些环境污染有必然的联系么之前各小组针对环境污染的不同方面进行了探究请各个小组来汇报你们的探究成果认真听讲引导学生关注实时热点关注全球气候问题激发学生的求知欲第一组探究二氧化碳的吸热作用一介绍温室效应的原理二介绍温室气体的种类三介绍温室气体的成因四介绍探究实验利用石灰石和稀盐酸向下排空气法收集二氧化碳插入数字测温仪打开电灯加热每隔分钟记录一次温度连续测量分钟认真听取学生的实验思路和方法引导其他学生对实验方案进行评价换一瓶空气重复操作一次统计数据得出结论二氧化碳能吸收更多热量五检测当地空气质量随机选取四天每天测一次计算平均值使学生切实感受到二氧化碳的吸热作用培养学生设计实验动手实验的能力培养学生的语言表达能力第二组探究酸雨对植物的影响一探究酸雨对种子萌发的影响用配置分别为和的溶液各瓶清水一瓶将三个培养皿垫好纱布分别放置粒白菜种子每天每组分别加入为的溶液和清水各记录实验数据统计结果得出结论酸雨会抑制种子的萌发二探究酸雨对植物叶认真听取学生汇报引导学生对实验结果进行分析同时引导学生发现新现象提出新问题片的影响取配制成溶液模拟酸雨取两个烧杯分别加入溶液和清水向其中加入植物的叶片记录实验结果大约五分钟后酸雨中的叶片变黄得出结论酸雨会破坏植物的叶绿素从而影响叶片的光合作用三测定本地雨水的值使学生认识到酸雨的危害培养学生对实验结果的分析和反思能力培养学生发现问题提出问题做出假设的能力第三组探究电池浸出液对水藻光合作用的影响一介绍重金属污染的危害二介绍电池的种类以及处理方法三介绍探究实验的过程配置电池浸出液和清水各称量等量的黑藻两份分别放入其中置于光下罩上玻璃漏斗装满水的试管倒扣在上面用排水法收集黑藻光合作用释放的氧气认真倾听对于学生的成果给予肯定比较氧气的量三天后观察两组水藻一组死亡得出结论电池浸出液会抑制黑藻的光合作用引起水藻死亡四测量学校饮水机的水质使学生认识到电池浸出液的危害重视试验中单一变量的控制对于学生长期关于饮水机水质的疑惑给予解答第四组探究臭氧对紫外线的吸收作用认真听取学生汇报引导学生一介绍探究实验将紫外线强度显示卡裁剪下来分别放入两个集气瓶中确保指示卡朝上使用臭氧仪向标有臭氧的集气瓶中通入臭氧使用紫外线灯分别照射两个集气瓶各一分钟避免紫外线直射眼睛关闭臭氧仪和紫外线灯取出紫外线强度显示卡得出结论臭氧可以吸收短波紫外线二介绍长波中波短波三种波长的紫外线的特点以及对生物的影响引导学生体会科说出实验设计的过程不断修改不断的完善引导学生反思中体会科学精神三介绍臭氧空洞四臭氧空洞的危害五检测遮阳伞的防晒功能学实验设计过程的反复和艰辛对学生进行科学精神的情感教育第五组探究洗涤剂对生物的影响一探究无磷洗涤剂是否会引起水体的富营养化去池塘里盛一杯水里面含有绿藻将绿藻沉淀两天浓缩倒掉表层水加入清水搅拌后等量分装至两个烧杯中将水加到去除水体营养将其中一杯加入滴洗洁精放到向阳处天观察天后观察水的颜色并没有太大的差别显微镜下观察绿藻数量没有明显增多结论无磷洗洁精并没有引起水体富营养化二探究洗洁精对蝌蚪的影响认真倾听强调这次的海产品中毒事件是大自然对人类污染环境的严厉报复保护环境就是保护我们自己引导学生对于实验数据进行分析当有差异性个体出现的时候应该如果对数据进行处理配制浓度为的洗洁精溶液和清水各分别加入蝌蚪条记录蝌蚪死亡的时间统计实验数据死亡时间分别为分钟分钟无死亡个体结论洗洁精会加速蝌蚪的死亡三介绍洗洁精对人体的危害四介绍洗洁精对环境的污染五介绍最近新闻热点事件漳州泉州部分海域因为水体富营养化引发赤潮许多民众因为食用这些海域的贝类引发中毒警惕海水富营养化认识到环境保护对人类自身的重要性同时学会对实验数据的正确处理六噪声污染介绍噪声污染的危害检测班级课间声音分贝倡导学生做文明人在公共场所小声说话认真听课意识到自己日常行为的不妥会给自己和他人带来危害纠正不文明行为七学生配音截取短片请学生现场配音现场配音其他同学认真听感受短片的情境认识到人类对大自然的过度索求给大自然带来沉重的负担八教师总结让学生认到环境保护是全人类的需求和责任唤醒学生的责任感意识到自己对于环境保护所负有的责任用积极的行动来参与到环境保护当中认真倾听反思并领取课后作业查找资料寻找各种环境污染的解决途径把保护环境落实到行动上唤醒学生的责任感认识到环保的重要性