鲁科版（五四制）七年级生物 4.7.2探究环境污染对生物的影响 教案.doc

探究环境污染对生物的影响教学目标1知识与技能1例举说出环境污染对生物的不良影响2设计并完成烟草浸出液对金鱼呼吸频率影响模拟酸雨对生物的影响的探究实验3培养学生的科学探究创新思维合作交流语言表达等多种能力2过程与方法通过探究活动认识酸雨等污染对生物带来了哪些危害3情感态度与价值观认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响确立环保意识教学重点和难点1教学重点1探究烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响2模拟探究酸雨对生物的影响2教学难点1探究烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响2模拟探究酸雨对生物的影响教学设计教学程序教师活动学生活动设计意图引入课题播放音乐和环境污染的照片图片雨中垂钓同时提出为什么垂钓者钓上聆听音乐感受照片带给自己带来的视觉冲击读图并思考问题得出由于环境污染特别是酸雨导致了垂钓者钓音乐和照片结合效果明显对学生的听觉和视觉冲击力大引来的是死鱼引入本节课的学习容上来的是死鱼发学生思考激发探究学习的兴趣自主学习出示学习要求和任务阅读课本模拟探究部分找出下列问题的答案什么是酸雨酸雨的形成原因过程及成分集中注意力根据学习要求自主阅读课本找出问题的答案由学生自主阅读培养学生的自主学习能力初步认识酸雨点拨指导用图片展示试纸及如何用试纸检测物质的酸碱性讲解酸雨的形成过程结合酸雨的形成过程告知学生酸雨的成分认真听讲认识试纸并学会试纸检测物质的酸碱性理解酸雨的形成过程识记酸雨的成分通过教师点拨指导让学生进一步认识酸雨探究出示提示本实验变量是什么对实验组和对照组的小麦种子做如何处理呢每组实验对小麦种子的数量有没有要求根据下面的要求设计探究实验一独立思考自己根据提示独立尝试设计探究完成探究实验各个环节教师提出的问题阅读提示进一步设计探究实验为学生的自主学生提供空间提高了学生探究活动的思维含量酸雨对小麦种子发芽率的影响实验二小组合作人为一个小组对探究实验补充完善三展示交流每个小组派代表展示探究实验的步骤四达成共识根据小组汇报达成共识用照片出示实验步骤要求两人一组开始探究实验对学生在实验过程中中需要注意的共性问题进行引导和提示播放教师课前模拟实验视频探究酸雨对小麦种子发芽率的影响引导学生分析实验现象得出实验结论交流完善各小组交流探究实验的方案小组间互相补充完善后确定各小组的实验方案例如取两个培养皿分别编号为在两个培养皿中各铺一张吸水纸在两个培养皿中各放入粒小麦种子向号培养皿中喷洒清水向号培养皿中喷洒等量的模拟酸雨小组成员分工合作完成探究实验观看视频组内分析实验现象得出实验结论酸雨对小麦种子发芽率有不利影响组内和组间的交流锻炼了学生合作学习和语言表达的能力合理的分工合作让所有的学生参与课堂真正体现面向全体学生的教学理念通过交流实验结果和结论培养学生的表达能力通过对实验结果的客观分析培养学生实事求是出示其他酸雨对生物影响的图片观察图片得出酸雨对生物有不利影响的科学态度探究酸雨对非生物的影响通过上面的探究实验我们知道酸雨对生物有不利影响那么酸雨对非生物有没有影响呢大家能不能也设计一个实验来验证呢图示酸雨对非生物的危害根据提供的实验材料设计实验酸雨对小石子的影响设计简单的实验步骤通过实验及观察图片得出酸雨对非生物有不利影响再一次通过探究性学习培养学生的实践动手能力小结播放微视频什么是酸雨及危害观看视频进一步认识酸雨什么是酸雨什么是酸性气体酸雨的形成过程酸雨的危害通过微视频帮助学生理解酸雨的知识让学生对酸雨有更深的认识头脑风暴提出问题酸雨被称为空中死神酸雨对环境危害这么大有没有办法控制呢学生积极发言说出控制酸雨的办法集思广益通过集体智慧的结晶找出控制酸雨的措施博闻强识提出问题全球性的大气污染问题除了酸雨以外还有哪些呢学生积极发言说出其他全球性的大气污染问题提高学生对大气污染的关注度激发学习热情自主学习阅读课本科学技术社会部分找出下列问题的答案什么是温室效应什么是臭氧层臭氧层的作用是什么臭氧层被破坏的原因又是什么集中注意力根据学习要求自主阅读课本找出问题的答案由学生自主阅读培养学生的自主学习能力了解温室效应和臭氧层破坏拓展探究教师展示图片资料重金属污染大气污染水污染白色污染核污染学生观看图片交流其他的环境污染学生通过图片带来的视觉冲击感受环境污染的普遍性提高环保意识实践达人提出问题面对环境污染我们应该怎么办呢学生积极发言从自己身边的一点一滴的小事做起为保护环境贡献自己的力量期望学生能捕捉到思维的火花真正将保护环境作为己任达标检测出示精心设计的练习完成练习题对本节课所学知识进行巩固练习课后探究实践探究废电池对生物的影响出示要求请同学们根据课本页的提示设计一个探究废电池对生物影响的方案并尝试完成它课下根据要求完成探究活动通过课后探究活动进一步理解对照试验意识到环境污染的普遍性提高探究活动的思维含量和环保意识