岭南版美术七下 10开发海洋 畅想未来 教案.doc

初一年级美术课教学设计一教学目的通过本课的学习使学生从以海洋为主题的科幻美术作品中培养敢于想象勇于创造的精神并在创作的过程中通过面向海洋面向世界面向未来树立崇高的理想和志向二教学对象本课程的教学对象是初一年级的学生此年龄层次的学生已接受的科技知识并不丰富但正因如此使其对新事物非常好奇想象不囿于常规正适合引导他们进行大胆想象在创造能力方面还处在培养阶段三教学重点培养学生大胆想象和创造的能力四教学难点创作题材形象表现五教学过程提问引入在座的同学有哪些见过正真的大海学生回答教师提点并引入本课课题通过欣赏奥斯卡获奖科幻动画片海底总动员预告片引起学生的学习兴趣学生观看影片并思考两个问题以下这部影片叫什么名字片中描写的是什么场景影视播放学生回答问题教师点评3通过欣赏科幻美术作品开拓审美视野从而产生创作灵感装饰画电脑绘画影视形象等选取科幻美术作品资料注意要点是依据科学技术发展趋势与海洋开发知识运用各种美术形式创造出来的具有浓厚幻想含义的作品它以大胆想象为特点注重内容的科学性和表现效果的艺术性作品题材和表现形式的多样性供学生进行创作时参考讨论思考你认为未来应该如何开发海洋举一例教师从而了解学生的想象力以及创造力更利于新知识的导入学生之间也得到互相了解对接下来的分组创作有很大的帮助引导学生了解和感受以海洋为题材的科幻美术作品的内涵注意根据作品的不同效果介绍作品形象表现的形式课题我心中的大海开发海洋畅想未来我心中的大海教案2讲解海洋题材想象画的创作要领收集资料收集范围及途径科技文献图片影音等科技展会图书馆报刊杂志电视及影音媒体互联网等构思根据资料发挥想象确定创作主题可从多方面作为切入点展开想象美好未来的设想解决现实困难愿望等草图初步设计构想的体现初步确定与构想相适应的形象色彩构图等强调形象特点可用夸张省略等手法使之鲜明初稿正式的铅笔底稿完成选用与创作主题相适应的表现手法制作作品通过教师示范配合讲解重点讲解如何从资料中提取构思灵感并注意选取适当的表现形式教师示范范例图片或影片5小结想象的重要性及进行海洋题材想象画的创作要点六作业及要求以小组为学习单位创作海洋题材想象画主题明确形象突出组员分头收集资料和研究构思方案各组员说明自己方案的优点通过集体讨论选出一个最佳方案并进行修改为其设计方案准备好与之相适应的材料用铅笔画出草图根据教师的指导集体讨论修改初步确定画面的构成画出色彩小稿最后进行集体制作由一名组员画制作出主要形象其他组员添加次要形象和背景或每个组员各制作一幅一部分然后拼合成作品系列从以下几个方面帮助学生解决在制作过程中遇到的困难提示学生根据小组中各人的能力及条件进行分工启发学生对主题进行想象个别讲解创作作品的知识技能七评价活动每组派一位代表为大家展示和点评本组创作的作品教师总结八教学用书沿海版美术第14册九教学媒体多媒体教学平台图片影片我心中的大海教案3引导语开始媒体投影影片欣赏思考讨论指导介绍教师示范讲解海洋主题想象画的创作过程媒体投影或影片评价指导分组完成作品结束十流程图备注使用多媒体教学平台图片影片教师活动学生活动我心中的大海教案4教案分析本课教学内容分为欣赏创作两部分并以后者为主欣赏用以启发学生思路对完成作业有借鉴作用创作是以绘画创作为住以体现本课的成果既要看作业质量也要看学生在创作过程中的感受与心得即看结果也重过程欣赏部分主要以海底总动员这部动画片为主线引导学生欣赏科幻艺术作品从而提起学生学习兴趣及激发学生的想象力以达到培养学生敢于想象勇于创新的精神而且在选择作品素材的时候注意尽量少出现范例作品避免学生在后面创作过程中思维受限制走进模仿的误区还有就是多展示一些其他题材的作品让学生能从素材中吸取灵感和拓宽思维从而更有效的锻炼学生的想象力欣赏过程中加入小组讨论评价环节避免学生思维受束缚创作之前教师详细讲述创作的方法和步骤并加以示范避免学生无从入手创作以小组合作形式为主培养学生思维整合和集体合作能力激励学生敢于想象并以与众不同和创新为目的对作品要求主要注重内容表现形式不以限制绘画技巧也不作为主要的评价标准创作完成后自评是重要环节可以每组派代表阐述集体创作思路和介绍作品从而达到交流的目的最后教师对作品进行评价主要以鼓励为主特别赞赏有创意的作品和思路整节课要安排好时间突出重点注意观察学生的反映避免冷场并以视听效果较好的多媒体FLASH动画课件贯穿让学生能在享受与娱乐过程中学到知识教学设计不能死搬照套应灵活运用见机行事但不能脱离教学目的另外本人对新课程改革表示非常推崇但是任何改革都不能急功近利要循序渐进特别对于我们农村学校的学生更应该因材施教根据本人对新课程改革精神的理解改革特别注重加强学生的参与和实践操作能力这对于培养学生的综合素质的确是非常重要的但在进行过程中我遇到一个难题很多新课程实施要求包括其他科目都安排了一个学生课前收集相关资料和调研的环节这点对于大部分城市学生来说并不难但是对于农村学生却有一定难度举个例子收集资料的一个很重要途径就是上互联网但据我调查平均每个班只有10左右的学生家里有电脑能够上网的在5左右在缺少互联网和资讯方式不太发达的农村如何实施这一环节的确是个问题而且初中课程有十多门如果每个科目都需要学生在课前花大量的时间去收集相关资料无形地重重的加大了学生的负担因此我的做法是在学生力所能及的情况下尽量收集课前的相关资料和信息如果实在没有条件或能力的教师在课堂上提供所需要的素材给予选择和分析从而达到学生调研和实践的能力当然以上只是本人对新课程改革的一点想法希望在不断改良的过程中达到真正对学生进行素质教育的目的