岭南版 六年级下册美术 第4课 梦幻未来世界 教案（表格式）.doc

美术教学设计 单元主题 穿越时空隧道 课 题 4《梦幻未来世界》 教材版本 广东版小学《美术》第12册 学习领域 造型·表现 学习对象 小学六年级学生 课 时 1-2课时 教学准备 准备科幻图片，了解学生喜欢的科幻动画故事。 教材分析 学生分析 教学目标 教学要点 本课通过虚拟视觉世界的学习，特别是科幻图片的视觉冲击，既可以感受当今视觉主流文化，也可以了解多元文化以及其图像的表现形式。 有人说，当代艺术不再是表现什么（内容）的问题，而是如何表现（形式）的问题。其实，当我们在创作艺术的时候，这两者都很重要的，本课程的新颖内容与构思巧妙的引导意味着非一般的想象力，但“奇思妙想”仍来源于学生丰富的生活经验和一定的科学文化素养，否则“想象力的培养”就成了一句空话。 六年级的学生对美术的要求重在探索美术与校园、家庭生活、科学、环境等方面相联系，培养他们的在科幻创作方面产生兴趣，教师能大胆借助媒体给予他们学习和个人才能的表现，从而培养他们对科学的热爱和思维方面的培养。 （一）、知识与技能： 学习科幻画的构思、构图与表现方法。 （二）、过程与方法： 1、从科学意识出发，欣赏未来世界的科学奇迹与文明生活； 2、从审美角度出发，欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故事情节。 （三）、情感、态度、价值观 愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿望。 重点： 学习“未来世界”科幻画创作的构思与表现方法。 难点： 如何渗透科技意识和具体刻画细节。 兴趣点： 未来世界的科学故事； 欣赏同龄人的优秀作品。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、搜集科幻图片，了解学生喜欢的科幻动画故事。 2、将全班分成小组，采取小组教学。 1、自主搜索图片、故事、科幻小知识。 2、准备绘画工具和题材，如纸张、水粉颜料、油画棒等。 培养学生自我学习、主动学习的意识。 课堂导入 （创设情境） 1、谈话导入：大家有看现在正在播放的《魔幻手机》吗？它可以从古代来到现代、去到未来……我们知道现在是21世纪初，我们也可以这样试想，假如几百年后，未来的世界会发生什么样的变化呢？ 2、引出课题——《我们来到了25世纪》 3、播放科幻图片，启发学生的想象力； 4、欣赏学生的科幻画作品，开拓思维、掌握构图的方法。 1、以小组为单位，注意倾听教师导课。 2、欣赏科幻图片，说一说自己看到了什么。 3、学习科幻画的创作构思和构