新外研版五上M3U1_Where_did_you_go教案.doc

教学设计授课时间授课班级五年级班授课教师教学目标知识与能力目标能听说认读本课的重点单词能正确使用动词过去式能利用询问别人过去做的事情过程与方法通过活动体验在交流中学会谈论上周末从事的活动谈论不久前发生的事情发展综合语言运用能力提高学生跨文化交际意识情感与态度目标培养学生学习的兴趣鼓励学生积极合作引导学生了解西方的名胜古迹教学重点使学生能听说认读单词能准确理解并熟练运用教学难点掌握本课的新单词及利用动词过去式的变化进行描述教法任务型教学法学法合作交流法教学准备课件单词卡点读笔图片教学过程复习动词的过去式教师以连线的方式考察学生对动词过去式的掌握情况设计意图利用歌谣开始本课教学可以创设轻松的学习氛围消除学生的紧张情绪由歌曲引出本课的重点句型激发学生的兴趣复习动词的过去式为后面的教学环节做好铺垫教学新词汇课件呈现图片但是学生可以选择任何一个图片的序号猜猜地点通过猜一猜让学生增加兴趣以同样的方式呈现教师领读几遍然后请学生读课文句子呈现学习新词当学生已经明白单词含义后让学生开始认读单词利用课件快速闪现单词要求学生快速整体认读学生分组认读单词然后请一个学生抽取单词另一个学生猜测如果不对下面的学生大声朗读进行纠错如果说对了就说单词图片配对游戏请六个学生分别说上面的句子下面的学生根据句子中所含的新单词进行图片和单词的配对比一比谁的动作快作快说说自己的周末请几个学生上台表演周末所做的事其他同学猜一猜顺序如下进行表演其他学生说出表演的内容示范表演为学生提供一个可操作的模式以任务型的活动方式通过合作学习并予以评价知道给学生提供平等的说英语的机会鼓励学生在竞赛中学这样既创造了轻松愉快自然和谐的课堂气氛又促进了交流小组合作回答问题设计意图通过任务型听录音教师领读纠正学生发音教给学生正确的发音让他们习惯标准发音进而有意识的模仿形成正确的口语教师引导学生回答让学生将平时周末所做的活动罗列出来点击课件出示日历指着上个周末问学生鼓励学生用学过的过去式回答问题教师准备一些风景名胜的图片贴在教室的黑板上如请两个学生上台活动一个学生问另一学生站在不同图片前回答设计意图通过生动活泼的活动呈现本课重点句型该活动能让学生动一动学生在动的过程中既活跃了思维又操练了新句型介绍你与家人的上周末生活向你的好友介绍你的旅游经历讲述你曾参观的名胜古迹自选一个内容并写下来板书设计