部编版九年级语文上册教案 第五单元 19 怀疑与学问.doc

19 怀疑与学问 【教学目标】 1.理清文章的论证结构，理解中心论点与分论点之间的关系。 2.学习本文语言简洁准确、通达流畅、长短相宜的特点。 3.理解怀疑精神的内涵及重要意义。 【教学重难点】 1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。 2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。 3.认识“怀疑”“思索”对做学问及文化进步的重要意义。 【课前准备】 多媒体教学课件，本文作者顾颉刚的资料。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。 2.学习本文的论证方法，把握这些论证方法在论述中的作用。 3.整体感知课文内容，梳理作者的论证思路，把握议论文严密的论证结构。 【教学过程】 一、设置情境，导入新课 教师： 伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律。（出示课件1） 瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量。（出示课件2） 哥白尼对前人的成果不盲从，提出了日心说。（出示课件3） 牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。（出示课件4） 教师总结： 这些创造都