读书笔记

小学英语教师教学指南读书笔记这段时间我趁着闲暇时间翻阅了王晓阳翻译的小学英语教师教学指南一书虽然看的过程对我来说有些吃力因为它不象小说一样有很强的故事性但是阅读这本书使我了解了一些小学英语的教学原则和外语教学的各种流派它可以使我的教学理念更加清晰可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据对我们小学英语教师来说是一本指导性很强的书这本书的内容大概可以分为五部分旨在促进中小学英语教师的专业化发展它从教授的对象教学方法与语言技能资源世界教师的管理技能以及教师的个人与专业发展等方面进行了深入浅出的分析和归纳同时也提供了大量鲜活的有效指导课堂教学实践的教学案例这样理论和实践相结合的书对于我们广大的一线教师来说是我们最推崇和喜爱的也是一本使我们受益匪浅的好书小学英语教师教学指南的第三部分资源世界给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原则对歌曲韵律诗游戏故事等教学进行了专门的论述并详细介绍了在英语教学中怎样使用新技术而我对其中的歌曲韵律诗这一方面最感兴趣因为在平时的教学中对于这一方面我自己也做了许多的尝试学生们喜欢歌曲和韵律诗强烈的节奏感押韵的字词琅琅上口也是平时教学中最常见运用最广操作最简单的一种课堂辅助形式如在上课起始阶段为了调节情绪营造氛围我会穿插地给孩子们播放节奏感强朗朗上口的儿歌他们会更加兴奋在英语教学中有时感到记忆单词很难或句型难以掌握我们可以根据需要自己进行创造自编儿歌利用儿歌来刺激学生的大脑兴奋点对巩固记忆有一定效果如当然歌曲和韵律诗运用不仅仅局限于课堂它还可以进行课外拓展的运用我不仅在课上让学生使用歌曲和韵律诗还鼓励学生在课后多编多说多演体验英语学习就在生活中我常常能听到学生念着课上的歌曲和韵律诗欢快奔出课堂看到孩子们在课间用自编的歌曲和韵律诗开心地做游戏这就是歌曲和韵律诗具有浓郁的趣味性和极强的魅力恰当地使用它不但可以活跃课堂气氛突破教学难点而且可以发展学生的语言能力我读中小学英语教学与研究中小学英语教学与研究以理论引领实践指导为办刊宗旨每次阅读这本杂志总有不同的感受优秀教师们总结出来的教学心得和具体实例让我受益匪浅使我积累了业务知识提高了教学技能并给了我很好的指导和帮助作用这套杂志有以下特点一理论性强立足点高适合中小学英语教师开展英语教学与研究中小学英语教学与研究设有教学研究专栏每期都有专家学者对如何加强英语教学的研究探讨和思考许多新观点新举措立足点高理论指导性强在一定程度上对中小学英语教师开展教学与研究提高教育教学质量效益具有很好的帮带作用就以小学英语教学为例最近我在阅读时就从小学英语阅读教学如何关注文本情感的体验等研讨文章中得到许多有益的帮助和提示通过阅读我感受到阅读课对文本情感的关注要体现下列环节源自于目标设计开始于课堂导入呈现于精彩操练升华于拓展延伸成功于贯穿使终二释疑解难重点突出便于中小学英语教师适时掌握相关重难点中小学英语教学与研究中有两个很重要的专栏就是听说读写和语言知识点在每期的听说读写和语言知识点栏目中总会有所侧重地提出思考和研究的重点使我们在阅读过程中可以不断获得新知识特别是对如何提高小学生英语听力口语水平理解能力写作水平提出了不少值得借鉴和尝试的方法措施我在学习过程中通过对相关问题的理解和把握并及时运用到教育教学中较好地帮助学生提高在听力口语阅读写作等方面的能力水平三内容全面承上启下帮助中小学英语教师了解不同学年的知识点中小学英语教学与研究内容全面既有研讨思考方面也有实践运用方面既有难点剖析也有重点辅导既有国内教学实践也有国外教学经验既有教学讲座也有英语趣闻它还包括小学初中高中不同学年的知识点可以满足各中小学英语教育教学所需就我个人而言我在学习过程中通过对小学英语知识的全面了解和掌握能在教育教学过程中更加有的放矢四联系实际针对性强丰富中小学英语教师教育教学的实践经验中小学英语教学与研究中许多研讨课题紧密结合当前教育教学实际具有很强的针对性和教学可操作性适合于在教育教学中灵活贯彻中小学英语教学与研究还有侧重地设立了教育评价专栏对新时期新阶段的英语教育教学提出客观的评价和分析也对教师在自我评价和相互评价过程中如何客观评价和分析教学质量提供了可借鉴的方法和经验有利于提高教育教学质量总之我感到中小学英语教学与研究是很值得我们中小学英语教师阅读的如果我们能真正学习好运用好这本杂志必将帮助我们在教学实践中理清教学重点丰富教学经验增强理论素养剖析知识难点提高教学质量更能提高自己的内功教育教学专著心得体会每个孩子都能成功寒假里我认真阅读了每个孩子都能成功这本书每个孩子都能成功这是一本西方教育名著这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生他进行了年深入的调查研究写成的经典教育专著他的研究成果表明实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果本书中说到一个叫比利的孩子总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿例如让水沿着水槽流下带着乒乓球滚入洞槽轮番撞击数只铃铛鸣叫使一头玩具小猪旋转起来最后进入玩具鳄鱼嘴里这样一个鳄鱼似的小切削器便被启动了你可以在里面削铅笔他发明的一些其他机械也是既富创造性又有实用性然而比利还是被勒令退学了他似乎不会按学校的规定的方式办事他甚至不会计算房间的面积还有一个活泼好学的六岁小姑娘当她第一天入校时是何等地激动她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画戏水堆砖和唱歌在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里她充满了期待她期待能在四周走动走动她期待能了解一些事物她期待学校能随处歌唱玩耍她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流然而实际情况并非如此她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里在那儿她必须去解析老师复杂的说辞眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时老师就建议她去专家那儿做个检查于是她就接受了挑串刺等一系列深入检查后又被人认为是彻头彻尾的痴呆生托马斯先生发现孩子学习有困难本质上是他的学习方法压根和你不一样托马斯先生具体分析了很多孩子学习不好的原因最后归结到是现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学习方式的多样性老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了从而产生了很多不适应在学校教育的差生学业上的残疾人但这些标签被无情的贴到孩子身上时孩子们就真正的成了学业上的残疾人了其实像每个孩子都能成功一书中的描述的这些外国孩子在我们中国的现实生活中又何尝少呢在报告文学每个父母都能成功李圣珍老师的教育胜经一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师好几年来她已经将来自全国的多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子来李老师家之前有的孩子在学校考试几乎门门都不及格有的孩子上到小学四年级数数还超不过有的孩子一见到书本就想撕在李老师的教育下这些孩子在学业上全部脱胎换骨全都有了长足的进步有的一跃成为班上的前五名有的当上了三好学生还有的已经考上国内重点大学有的还赴世界一流大学留学深造同托马斯先生有异曲同工之妙的是李圣珍这位被中国教育界誉为拯救差生的圣手的本土教育家在谈到她的教育经验时她语出惊人世界上不愿意学习好的孩子根本不存在学业差只是教育不当的结果学业残疾这一概念应该换成学习差异成千上万的被认为有学业残疾的小孩并不是真正的残疾而是他们有自己独特的学习方式而老师和家长并没有认识清楚而且数以百万计的孩子之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能患有学校恐惧症或厌倦教室是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了李圣珍常说教育是一门神秘科学需要耐心地探求和细心地分析每个孩子都能成功一书正是认真探析了这一重要的教育现象它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法这样的匠心独到的指导无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长还是差生的父母或者是学习成绩优秀的小孩的家长都有开阔思路纠正偏差的效果教师教育教学专著阅读心得最近我拜读了教育专著名师怎样观察课堂读后感慨很深这本书阐述了编者对于各学段教学内容的理解和对教学策略的思考又向我们展示了许多教师个性化的教学设计在这里名师能和我们进行推心置腹的对话是对我们小学教师的教学实践教学探索的一种专业引领读后你不得不佩服专家那理性的思考深入浅出的剖析以及高瞻远瞩的目光书中留给我印象最深的就是这本书在新课程新理念的背景下具体展示了名师授课的过程对新课改形势下教师的教学有示范与指导作用这本教育专著使我深入了解在各个学段我们的教学重点应放在哪里应该用什么方法指导学生的学习精彩课堂中展示的精彩课例让我亲身感受名师在教学环节上的准确把握每节课后的教学反思更是剖析深刻这样的内容和形式安排意在对教师起到举一反三名师引路的作用这本书更吸引我的是在每一个案例后都有方法阐释的形式对本课采用什么方法引领学生突破本课的难点做以简练的总结让我们教师一下子感受到他们的别出心裁从中受到启发读完这本专著我收获颇多文中指出现在的教学中很多老师走入的极端我马上感受到真是旁观者清专家指出的很多错误做法在我的教学中都曾出现过不禁让我汗颜教学内容胖我们在有领导老师听课的时候经常是一节课的内容安排的非常多把两节课的任务合并在一节课完成为了就是课堂上的感觉比较充实有看头过于求全求美结果呢往往是仓促结束给听课的老师留下的印象就是一节课胳膊记录的十分劳累真是疲于追赶呀而学生呢更是随着老师在一个劲的跑教学环节碎我们在教学中尤其应该重视培养良好的数感和整体把握的能力只有整合教学环节才有利于学生对课本的整体把握教学形式花教师们热衷于形式的翻新多媒体的滥用通过花里胡哨的教学形式把课标理念在课堂中外显出来我们这是东施效颦只学外表反而丢弃了最根本的东西那就是课堂的实效性我们要切合实际实事求是根据教学的需要设计必要的教学形式而不能盲目追求时髦这本书不仅让我认识到自身存在的不足还为我指明今后阅读教学的方向我要创造性的使用教材设计出更科学更合理的教学过程激发学生的兴趣变被动学习为主动学习我感受到教师课堂角色的转化的必要性学会与时俱进活到老学到老名师们在三尺讲台上奋斗了几十年有的甚至两鬓斑白仍然奋斗在教学最前沿不断探索努力学习以求不断完善与提高这种终身学习学无止境的热情让我感动名师的课堂艺术值得我们学习与借鉴要让它成为激励我们思考与探索的思想火花与精神向导