苏教版 六年级上册《习作2》教案.doc

《习作2》教案 教学目标： 根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。 教学过程： 1．教师再次强调习作要求。 2．写法指导。 如何使场面描写生动感人？ （1）环境描写进行铺垫。 出示：《爱之链》第1自然段和《爱如茉莉》的有关内容。 （2）关注细节，抓住人物的神态、动作、语言。 引用《爱之链》中的第4自然段。 作者抓住乔依的修车动作与神态，把乔依认真负责、助人为乐的态度刻画得淋漓尽致。 3．学生写作，教师巡视，了解学生的习作情况。 4．选择写得较好的文章，在班里进行赏析。 教师侧重选择两类文章： （1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。 （2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。 5．教师引导学生互相评一评，习作中有哪些地方值得大家学习。 6．教师发现问题及时帮学生解决。 例文点评： 为母爱流泪 母爱是那么伟大，有一句话叫“孩子的生日——母亲的受难日”，母亲就是给我生命的女神！想起这些，不知不觉中，一颗晶莹的泪珠划过我的脸庞。 “妈”这个字，是一个“女”字加上一个“马”字，妈妈就像马儿一样，日夜为我忙碌着，马儿还知道向主人索取点什么！但是妈妈呢，毫无怨言，从不想向我索取什么，不用说，这就是所谓的无私的母爱吧！ 母爱是润物无声的，它不是那么 轰轰烈烈，也不是那么惊天动地，但它时刻存在着，时刻慰藉着我的心；在夜晚，是妈妈把我送入梦乡；清晨，是妈妈把我叫醒；早上，又是妈妈给我送来可口的饭菜…… 母爱的伟大，是什么都不能比拟的。有一次，我生病了，需要做一个小手术，小手术不需要打麻药，我感到钻心地疼。这时候，妈妈把她的手放到我手里，并告诉我：“疼吗？疼你就抓妈妈的手吧！”我十分感动，两行泪水流了下来，只有我知道，那不是痛的泪水，是感动的泪水。 母爱是无私的，它不求回报。在一个