人教版 高一必修一英语unit5 Nelson Mandela ----A modern hero说课稿.doc

高一必修一英语说课稿我今天所说的课题是高中一年级英语上册第单元我说课的内容包括五部分包括说课标教材分析学情分析和教学方法的选择教学过程一说课标新课程标准的三维教学观具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识五个方面的素养培养学生综合运用语言的能力指出教师在教学才过程中应与学生积极互动共同发展教师应尊重学生的人格关注个体差异满足不同学生的学习需要创设能引导学生主动参与的教育环境激发学生的学习积极性培养学生掌握和运用知识的态度和能力使每个学生都能得到充分的发展因此本课的设计重点是帮助学生形成自主合作探究的学习模式掌握阅读的一些基本技巧让每个学生在原有的基础上都学有所得二教材分析教材内容分析今天我说课的内容是高一英语必修第五单元本单元讨论的话题是介绍了几位伟人的生平和伟人身上的品质主要内容是围绕当代英雄纳尔逊曼德拉展开的通过学习本单元内容学生学习伟大人物的优秀品质不断提高自身的品格修养教学目标分析新课标提出了立体三维教学目标本课我设计的教学目标如下知识目标熟悉本课的一些新单词短语和句型语法方面掌握语法方面掌握以介词介词引导的定语从句能力目标训练学生的阅读技巧略读寻读等形成用英语获取信息处理分析信息的能力并鼓励学生开口说英语情感态度目标通过学习激发学生对英语学习的浓厚兴趣使学生在领会语言丰富多彩性的同时学习伟大人物的优秀品质不断提高自身的品格修养通过对课文学习的小组讨论等形式帮助学生养成团结协作的品质教学重点难点教学重点让学生熟悉与本话题相关的一些重点单词短语提高学生的阅读能力掌握多种阅读方法如寻读精读理解等教学难点对阅读中所获取的信息进行加工学习形成有效的学习策略鼓励学生开口说英语三学情分析和教学方法的选择高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中已经积累了一定的词汇基础并掌握了一些简单的学习策略和技巧具有初步的英语听说读写能力但学生的英语水平参差不齐教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证能力稍弱的学生能听懂调动他们的积极性使他们愿意学在学习的过程中享受到乐趣虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高未能积极主动地通过其他渠道获取信息自主学习探究学习的能力还有待于提高本节课的话题较贴近生活可以引导学生在原有的知识经验基础上通过合作探究学习构建新的知识经验和信息输入所以考虑到学生的特点本次课程我主要采取任务型教学法视听教学法问答法等教学方法四教学过程导入在课堂开始我会给学生展示一些同学们所熟知的名人的图片让学生能通过图片来推测出这次课的话题是英雄当展示到曼德拉这位名人的图片时我会问引出我们这堂课的标题激起学生去了解这篇文章的好奇心迅速进入课堂读前在这个环节我会在学生在读这篇文章之前给出几个问题但是并不要求学生马上给出答案而是要求在下一环节的阅读中找出答案例如在这个环节当中我设计了个活动第一个活动给学生几分钟的时间让后让学生快速阅读这篇文章并找出在读前所给题的答案在读完文章之后让几个同学来进行回答第二个活动放录音让学生跟随录音快速阅读并要求学生找出每一段落的中心句并在读完之后要求得出这篇文章的整体大意并让学生起来进行回答第三个答案在这一环节当中我会设计一个任务任务类型为知识的抢答首先我会将整个班级分为若干个小组每组有七到八个人并选出小组长这一环节中我设计了十个对错题要求学生以小组的形式进行抢答并作出得分记录最后还要评选出第一名在抢答过程当中我并不只单单是以游戏的形式来完成这一任务只是简单的完成对错题我会要求每组在抢答的过程当中要对他们所选的答案进行解释说明为什么让学生在这个过程当中真正玩有所得这一环节我会把我们所读的这篇文章设计成一篇阅读题的模式设计五道选择题用幻灯片展示出来并让学生进行选择题目的设计会以文章的主旨大意和一些细节作为试题这让学生能在这一环节当中对刚刚已经学习知识进行巩固在这一环节中我会整堂课做一个简短的总结并再一次强调本次课的重难点让学生明确本课的重点再一次明确课堂目标和引导学生对这篇文章的情感态度进行升华作业要求学生背诵本次课的重点词汇和短语并熟读课文要求学生课后再去找一位自己喜欢的名人进行了解并在第二天的课堂上来和同学们一起分享