高中物理人教版必修一《弹力》说课稿.docx

弹力说课稿一教材分析弹力的概念是力学中重要的基础知识在初中学生对它已有初步认识在高中要求学生进一步深化对它的理解本节课将通过研究形变来探究弹力的产生及产生条件作用点和方向以及大小在教学过程中要使学生知道常见的形变了解物体的弹性弄清弹力的发生作用点和方向还要让学生经历对问题的探究过程领悟微量放大法这种物理思想二学情分析学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入知道支持力压力都是弹力但是不能够概括产生的原因理性思维还没有达到一定的层次要想理解弹力这一抽象概念还有一定困难因此我采取引导启发的教学方式三教学目标知道常见的形变通过实验了解物体的弹性知道弹力产生的原因和条件知道压力支持力绳的拉力都是弹力会分析弹力的方向能正确画出弹力的示意图过程与方法1从生活中常见的形变现象出发培养学生的观察能力2在探究形变的过程中引导学生进一步探索形变与弹性之间的关系后使学生了解探究弹力的实际意义学会探究物理规律的一般方法3通过观察微小变化的实例初步接触放大的方法情感态度与价值观1在实验中培养其观察分析归纳能力尊重事实的科学探究精神2积极参与观察和实验认真讨论体验探索自然规律的艰辛和喜悦四教学重点与难点教学重点弹力产生的条件及弹力方向的确定教学难点接触的物体是否存在弹力及弹力方向的确定五说教法和学法教法物理教学是以实验探究为基础的重在启发思维教会方法本节课利用多媒体辅助教学创设情景观察分析猜想实验观察分析讨论归纳总结相结合相结合的教学方法学法学生是课堂教学的主体新课程理念更重视在教学过程中对学生的学法指导本节课的教学过程中通过观察生活中的常见形变巧用引导性提问激发学生的积极性让学生在轻松自主讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成学习任务六教学用具演示形变用的橡皮泥棉线橡皮条弹簧小车砝码小竹竿输液瓶红墨水细导管钢锯条七教学过程设计本节课以三个实验为基础课前演示实验认识形变师生协作实验微小形变学生探究实验探究弹力的三要素三个实验贯穿一根主线形变和弹力的关系最终达到教学目的课后反思我总体感觉这节课的教学设计基本落实到位学生参与较积极教学互动较好基本达成了教学目标发挥了学生的主体地位全面培养了学生自主学习和探究能力课堂上我注重发挥教师的指导作用以学生为主体尽可能地调动学生参与课堂教学与老师互动用实验展示微小形变实验让同学们感受形变无处不在然后提问光点位置发生变化说明什么根据生活中常见的臂力器力图从生活实践引入能激起学生的兴趣从而达到效果果然学生觉得非常有趣而且实验非常精彩使得学生注意力迅速转到课堂上来当然这节课也有一些不足之处在时间驾驭能力上还有待提高对问题的设置还不够巧妙内容过渡还有待提高通过本节课的教学发现学生对于力的方向的判断还有待提高