七年级下册生物4.4.2血流的管道---血管说课稿.doc

血流的管道血管说课稿我讲的课是人教版七年级生物下册第四章人体内物质的运输第二节血流的管道血管简要说一下我的教学设计和教学反思httpwww21cnjycom一教材分析本节主要学习三种血管的结构特点和功能及分布课本首先通过观察小鱼尾鳍内血液的流动让学生对三种血管有个感性的认识然后具体分述三种血管的结构特点和功能及分布三种血管的结构特点和功能及分布是本节的重点根据血管的结构特点血流方向分布情况判定是什么血管是本节的难点二学生分析这部分与个人的健康紧密相连学生好奇心强学习积极性高如果教师能因势引导肯定能事半功倍三教学设计httpwww21cnjycom一首先是复习上节课知识然后通过提问血液在哪里流动引出课题接下来又提出一个日常中的问题扎针的时候为什么要在手背上扎学生先说出自己的看法手背上的血管比较明显进一步提问是否知道这是什么血管引出这节课的学习内容二血流的方向采用学生观看血液循环模型自己总结来完成即心脏动脉毛细血管静脉心脏然后介绍三种血管的定义httpwww21cnjycom三各种血管的结构和功能这部分内容采取老师引导学生观察课件图片自己总结的方法来完成先由学生自己把脉区分动脉和静脉的分布是不同的接着用动画展示红细胞在三种血管中的流动总结其他的特性httpwww21cnjycom四活学活用学生自己总结三种出血是的情况和应对措施再次回答扎针的时候为什么要在手背上扎能运用所学知识解决生活中遇到的问题进一步激发学生学习生物的兴趣立志将来做一个对社会有用的人httpwww21cnjycom四教法运用和学法指导在教法上我主要做了以下几点利用生物的学科特点激发学生学习生物的兴趣充分利用课本练习册上的模型多媒体的图片文字资源重点拨轻讲解学生能解决的问题不再讲解学法指导上我主要做了以下几点让学生根据生物器官的结构和功能相适应的特点进行猜想或联想由功能联想结构有结构联想功能例如根据三种血管管壁的薄厚猜测他们血流的速度静脉血管内为什么有静脉瓣让学生理论联系实际如把脉输液扎针等只有理论联系实际才能学到真本领有了真本领才能解决生活中的实际问题能解决生活中的实际问题才是对社会有用的人httpwww21cnjycom五教学中存在的问题首先是课本本来安排的用活小鱼观察血液的流动实验没有做其次是在课堂对学生关注不够未能全面的了解学生学习成果最后是课堂拓展不够深以上问题还希望各位同仁能批评指正