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上传于：2024-06-03
授课年级：七年级（下）
教材版本：人教版新目标
课题名称：第四单元第四章第三节
《科学家的故事——血液循环的发现》
授课教师：
工作单位：
生物七年级下人教新课标
第四单元第四章第三节
《科学家的故事——血液循环的发现》教学设计
课 型 探究体验课
课 时 一课时
教材分析
《科学家的故事——血液循环的发现》是人教版七年级下册第四单元第四章第三节《输送血液的泵——心脏》课后阅读内容，在此之前，学生已经学习了血液、血管、心脏和血液循环的相关内容，学生已经建立起心脏是输送血液的泵的意识，亲身体会到心脏和部分血管的跳动，感受到血液的流动离不开心脏和血管组成的循环路径，但是对血液循环的具体过程还存在一定的疏漏，而且也没有真正认识到血液循环对人类的重要意义，所以本节课以课后阅读“科学家的故事”为主线，通过层层递进、不断完善的探究历程，使学生建立起血液循环系统的完整“路线图”，形成完整的知识络。
针对本节内容，重点放在学生的切实探究上，以学生的已有知识为基础，让学生在逐渐的理论完善过程中深刻体会到任何科学的发现都不是一帆风顺的过程，都包含了无数科学家的