六年级下册科学3.14生物生存的环境(教案).doc

六年级下册第课生物生存的环境教学设计一教材分析生物生存的环境是科学六年级下册动物与环境单元的第二课本课分析了环境为生物生存所提供的具体条件引导学生形成生物的形态构造生活习性或生长特点与其生活环境有着密切关系的观点本课由两个活动组成第一个活动是湿地提供了什么让学生通过搜集有关湿地的资料分析湿地为丹顶鹤等动物提供了哪些生存条件第二个活动是动物的栖息地引导学生搜集不同生态环境的资料分析在不同生态环境中生活的生物的身体特征生活习性与其生活环境的关系二学情分析学生都知道植物的生长需要水空气和适宜的温度等学生也知道动物的生存也需要一定的条件包括食物水空气和适宜的温度等然而学生对是什么提供满足生物生存的基本条件比如食物水空气和适宜的温度等并不清晰同时学生经历上一课的学习已经知道丹顶鹤适宜在湿地生活但他们并不一定会系统地考虑湿地能为丹顶鹤提供怎样的生存条件教学目标以湿地为例知道自然环境能为动物的生存提供一定的条件了解在不同类型的生态环境中生活着形态结构生活习性与之相适应的生物搜集有关湿地的资料提高搜集信息的能力学习用科学的方法分析不同生态环境中的生物如何适应生活环境感受生态环境的多样性树立保护生态环境的意识四教学重难点教学重点了解不同类型的生态环境生活着形态结构生活习性与之相适应的生物教学难点用科学的方法分析不同生态环境中的生物如何适应生活环境五教学准备教具准备湿地的资料文字图片或视频不同生态环境的动物资料文字图片或视频多媒体教学设备教学课件学具准备科学学生活动手册六教学过程一任务驱动情境在参观湿地公园时小朋友们观察到丹顶鹤在湿地栖息觅食的场景问题丹顶鹤适宜在湿地里生活湿地为丹顶鹤的生活提供了什么交流学生基于生活经验进行表达引导环境需要提供能满足生物生存的基本条件比如食物水空气和适宜的温度等湿地为丹顶鹤提供怎样的生存条件二活动探究活动湿地提供了什么讲述通过上一节课的活动我们已经知道丹顶鹤适宜在湿地里生活媒体出示一张湿地环境的图片图片中水草丰茂还有两只游禽凤头在水上觅食任务说说湿地有什么交流学生根据生活经验和已有知识进行介绍与分享任务搜集有关资料分析湿地环境为丹顶鹤提供了哪些生存条件活动学生利用教科书的图片或通过搜集有关湿地的资料进行分析了解湿地能给丹顶鹤提供怎样的生存条件并与同学进行交流引导教师从丹顶鹤的觅食栖息繁殖避害等方面进行提示让学生尝试分析归纳要点活动学生分小组围绕主题展开活动并作记录汇报学生代表陈述他们的发现教师及时给予肯定并鼓励学生运用科学的语言进行描述小结湿地有大量的水源丰富的水生生物能满足丹顶鹤基本的食物需求开阔的环境能满足丹顶鹤的群体生活需要较高的水生植物还可以为丹顶鹤提供隐蔽场所来防御敌害问题湿地里还藏着哪些生物任务说说湿地里还有哪些动物这些动物是否也像丹顶鹤一样生活在湿地湿地又为他们提供怎样的生存条件交流学生分组进行讨论交流汇报学生将小组讨论的结果进行汇报教师根据学生的汇报情况进行引导小结湿地能够为丹顶鹤提供多种生存条件丹顶鹤的身体特征和生活习性与湿地的环境特点相适应活动动物的栖息地问题其他环境中的生物与生活环境是否也存在联系交流学生可以根据生活经验或已有的知识进行回答任务搜集不同生态环境的资料分析不同生态环境中的生物的身体特征生活习性与其生活环境的联系媒体出示教科书上的图片图片分别呈现了几种典型的生态环境森林草原沙漠海洋引导这些生态环境有什么特点生活在这种环境的生物的身体特征生活习性等与其生态环境有什么联系活动学生选择其中一种生态环境如热带雨林从环境的气候条件降雨温度湿度等植物的种类和动物的种类等进行分析分组展开活动汇报分小组进行汇报教师根据学生的汇报情况进行引导和记录整理热带雨林常高温多雨环境潮湿生物种类丰富且数量多在这种环境中树木高大且多攀缘着多种的植物在雨林里生活着多种小型树栖动物如猕猴树懒长臂猿蜥蜴树蛙以及各种鸟类等动物而大象河马等大型动物一般活动于雨林边缘或稍开阔的河谷地区小结各种动植物生长在不同的环境里动物和植物之间动物与动物之间以及生物与环境之间都会互相影响互相作用实践观察附近的花园了解在花园里生活的小动物的身体特征生活习性与其生活环境的联系七板书设计生物生存的环境环境提供生物生存所需要的条件