北师大版生物八年级下册 8.23.1 生物的生存依赖一定的环境 教案.doc

教学设计课题名称第章生态系统及其稳定性第节生物的生存依赖一定的环境教学目标知识目标举例说出水光空气对生物的影响举例说明生物与生物之间的相互关系初步认识生物的生存依赖一定的环境环境中的各种因素会影响生物的形态生理和分布能力目标通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响提高分析总结的能力情感态度价值观通过生物的生存依赖一定的环境进一步提高保护环境的意识教学重点生物的生存依赖一定的环境生物彼此之间会相互影响教学难点没有水就没有生物温度限制着生物的分布教学准备课件微视频课时安排课时教学过程教学内容教师活动学生活动新章节引入春选段朗读找出环境中有哪些生物与非生物文章改名生态系统本章我们将研究生物与生物之间的关系及生物与环境之间的关系科学家们将这门科学称为生态学引出章节标题聆听思考选段里有哪些生物哪些非生物课题引入提问俗话说鱼儿离不开水这句话体现了什么样的生物现象思考回答没有水就没有生物提问环境中的生态因素包括哪些非生物因素包括哪些讨论你能举例说明水对于生物有着怎样的作用吗引导学生回忆有关细胞的成分水是光合作用的原料水是人体必需的营养成分等总结出没有水就没有生命提问水是生命之源水是不是越回忆思考回答讨论在教师的引导下进行思考讨论并总结多越好你能举出例子么少了呢引导学生总结水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响出示草原旱季与雨季的图片说明水是决定陆生生物分布的重要生态因素思考回答讨论总结观看倾听太阳光是生命的能量源泉提问光合作用除了需要水作为原料外还有其它必需条件吗光仅仅对于植物是必需的吗在对上述两个问题的分析基础上引导学生得出太阳光是生命的能量源泉介绍阴生与阳生植物长日照与短日照植物思考回忆回答思考回答讨论总结倾听了解温度限制着生物的分布出示北方针叶树与热带雨林阔叶树的图片提问观看针叶树适合生活在北方阔叶树适合生活在热带是哪种生物因素起了主要作用思考回答生物彼此之间也会相互影响提问生物因素会对生物造成哪些影响引导学生回忆种间关系与种内关系讨论生物间的关系怎样体现了生物的生存依赖一定的环境讨论通过这节课的学习我们人类应该如何对待环境回忆思考回答讨论回答讨论春盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏风轻悄悄的草软绵绵的桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞白的像雪花里带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子与轻风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着雨是最寻常的一下就是三两天可别恼看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼傍晚时候上灯了一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜在乡下小路上石桥边有撑起伞慢慢走着的人地里还有工作的农民披着蓑戴着笠他们的房屋稀稀疏疏的在雨里静默着天上风筝渐渐多了地上孩子也多了城里乡下家家户户老老小小也赶趟儿似的一个个都出来了舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神各做各的一份事去一年之计在于春刚起头儿有的是工夫有的是希望春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着春天像小姑娘花枝招展的笑着走着春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去烟台苹果享誉全国但出产它的烟台和威海缺产不出柑橘造成此现象的主要生态因素是温度阳光土壤水下列不属于种间关系的是竞争穴居共生寄生水稻田里常有一种杂草俗称稗子它与水稻争夺营养物质生存空间水稻与稗子之间关系属于竞争关系共生关系捕食关系合作关系说明下列生命现象主要是由哪一种因素引起的生命现象非生物因素海洋深处藻类生物少温度蛾在夜晚出来活动光照人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开空气鲸在水下一段时间后要浮出水面水仙人掌的叶变成刺状茎膨大将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来菟丝子缠绕在豆科植物上寄生关系田里的水稻与杂草竞争关系猫捉老鼠捕食关系蚂蚁搬家共生关系雄梅花鹿之间争夺配偶种内互助海葵与蟹互惠互利种内斗争