北师大版生物八年级下册 7.22.1 生物的分类 教案.doc

第四节生物的分类教学设计一教材内容分析内容分析在浩瀚的宇宙中地球经过漫长的演化孕育了生命从冰封的北极雪原到炎热的赤道从喜马拉雅山之巅到大西洋的深层海底地球上到处充满着生命展示着生物世界的丰富多彩可是至少万种的生物如果不将它们加以分类人类就无法研究它们并加以利用所以说本节课很关键只有采用多种手段让学生了解生物分类的依据及比较抽象的分类等级才能为以后了解各种生物的特点打下坚定基础教学重点列举生物分类的依据举例说出生物分类的等级教学难点描述种的概念本节内容的地位本节内容包括生物分类的依据和生物分类的单位两部分是对以前学习的生物学知识的总结和延伸通过学生积极地观察思考和实践尝试根据一定的生物特征对生物进行分类同时生物的分类等级是将各种生物在整个生物界加以定位的关键也是判断各种生物相互亲缘关系远近的依据通过本节学习树立辩证唯物主义自然观同时掌握生物的分类方法和分类单位为终身学习生物学知识打下基础二学生情况分析学生现有的认识水平和已有的经验对于八年级的学生来说她们对于生物的基础知识和基本技能己有了一定的掌握并且学生在七年级上学期时就浅显的接触了生物的分类例子又因学生对生活实际中商店中的东西分类摆放