七年级上册生物苏科版2.2.1生物生存的环境教案.doc

第一章生物与环境第一节生物生存的环境教材分析本节是生物与环境这一章的第一课认识了环境对学生的后续学习奠定良好的基础有重要的意义教师还可以通过收集其他的资料让学生对生物生存的环境有个系统的认识指导思想依据生物课程标准的理念主要从以下进行教学设计观察是科学探究一种基本方法是发现问题认识事物的起点教师要引导学生学会观察在观察活动中注意培养学生的合作精神收集处理信息的能力爱护一草一木的环保意识教学目标知识目标能举例描述生物生存的环境事实并尝试对生物生存的环境进行归类能力目标学会观察初步具有收集和有利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力情感态度价值观目标感受生物生存离不开环境关爱生物从保护生物生存环境开始重点难点重点分析描述生物生存的环境并归类难点对学生观察能力收集资料的能力的培养本节关键对学生观察能力的引导和培养教学方法图片分析法讨论法教具准备企鹅珊瑚虫雪莲的资料和图片课时安排课时教学过程导入新课师在上一节课中我们对生物学已经有了初步的了解现在我们开始正式进入这门科目的学习首先想问大家一个问题你生活在哪里师不了解吗是因为身在庐山吧从太空遥看地球地球是一颗披着蓝色面纱的美丽行星然而地球上真正美妙动人之处却是蓝色面纱下绚丽多彩的生物圈它是地球上所有生物的家园下面我们就来学习一下生物生存的环境学案观察生物生存的环境师我们常听说鱼儿离不开水是说鱼儿要生活在中那么其他是生物呢我们来分析一下几幅彩图师看过影片帝企鹅日记的人都惊叹帝企鹅的美丽黑色的背部白肚皮颈下一抹温暖的鹅黄泛着迷人的光泽师那么企鹅生活的环境怎么样生寒冷生恶劣师法国导演吕克亚盖展现的帝企鹅日记帝企鹅的生存环境是恶劣的甚至近于残酷产后重返大海的雌企鹅会在觅食中被海豹吃掉再也见不到自己未来的宝宝千辛万苦孵化出来的幼雏眼睁睁被冻死在雄企鹅的脚下终于可以满地跑了小企鹅却转瞬间成了鹰隼的盘中物当未来的希望彻底破灭时悲痛欲绝的企鹅妈妈会发疯似的去抢别家企鹅的宝宝师大家有谁知道海底有没有花园的生可能有师是什么呢师珊瑚就是海底的花园看看彩图多么漂亮的珊瑚有的像盛开的花朵有的像鹿角构成了海底的花园那么珊瑚是植物还是动物生动物师大家的课外知识很丰富啊师珊瑚虫是无脊椎动物属于腔肠动物门我们平常看到的珊瑚是珊瑚早死亡后钙化形成的大量珊瑚虫不断繁殖死亡尸体钙化堆最终生成珊瑚礁目前全世界已查明的隶属珊瑚纲的动物有余种主要分布在热带海域在青岛水族馆中饲养的珊瑚虫有纽扣珊瑚大榔头珊瑚柳珊瑚草菇珊瑚气泡珊瑚粉丝珊瑚水螅珊瑚太阳花珊瑚柳珊瑚草菇珊瑚气泡珊瑚粉丝珊瑚水螅珊太阳花珊瑚石芝珊瑚宝石花珊瑚千手佛珊瑚和脑一同瑚师大家观察一下它们生活的环境怎么样生珊瑚虫是一种非常娇气的海洋动物它对生活环境有着严格的选择性珊瑚虫生存的水温不能低于不能高于水质要清澈透明以保证光照充足青岛市水族馆于年开始试验引进珊瑚虫当时只引进了脑珊瑚和太阳花珊瑚由于水池小以及水流水质水温光照等原因没有试养成功但是水族馆的工作人员并未放弃在不断地摸索和总结经验后逐渐掌握了珊瑚虫的习性于年开始正式大量引进珊瑚虫师珊瑚虽然美丽它毕竟对环境的要求也苛刻了一些我们来看一种其实并不是很美丽的花但我认为它很美雪莲师雪莲为菊科草本是藏雪山三宝之一其他两宝是雪鸡和雪豹雪莲生长在海拔米一米高原的碎石之间雪莲种子在发芽摄氏度生长幼苗能经受严寒雪莲虽要年才能开花但实际生长天数只有个月这在生物学上是相当独特的雪莲非常耐寒它叶上长有众多的小空室白天吸收太阳热量夜晚用于自我保温能使结冰点降低雪莲形态娇艳它根黑叶绿苞白雪莲秋天开花花蕊呈紫红色绒球状雪莲是藏特有的药材味辛微苦性大热用它制作的药品或药酒对治疗妇科病肺寒咳嗽男子阳萎肾虚腰痛等病很有疗效师看看书上的图那个小动物叫什么生西瓜虫生潮虫生鼠妇师同学们的说法都是对的它有三个名称这涉及到我们生物学的分类知识以后我们将会学到现在请同学们观察一下它们的生活环境生潮湿温暖有遮蔽的地方师素有沙漠之舟的骆驼生活在生干旱的沙漠师亚洲象的生活环境生热带地区海拔米以下的沟谷河边竹林阔叶混交林中学案之二观察校园植物的生物生存的环境师我们可以在课后继续观察一下生物生存的环境比如我们校园植物的生活环境师请同学们观察并记录这些生物生存的环境可以参考前面的表格也可自己设计一张表格课堂小结师总之自然界的生物形形色色种类繁多分布广泛不管是幽深的海洋好汉的沙漠辽阔的天空还是冰冻的极地烈日炎炎的赤道甚至在土壤中都存在着千姿百态的生命作业布置完成观察校园植物的生物生存的环境并记录板书设计第一章生物与环境第一节生物生存的环境上有各种不同的环境几乎到处都有生物的存在每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的食物水和其他物质以满足维持生存生长和繁殖后代的需要生物生存的环境察校园植物的生物生存的环境教后反思对图片的观察不够要引导学生观察的方法和锻炼学生观察的能力教师应该提示学生的观察角度寻找更佳的观察角度以有利于教学有利于学生的学习图片的深度挖掘是教学的能力教师应努力学习这些小常识性的知识这样才能应对新课程减少工作的繁重同时在课堂上不至于被学生问倒日常是生物学知识尤其应该注意大意不得