苏教版生物七年级上册 1.1.2生物与环境的关系4教案.doc

生物与环境的关系教学设计一教材分析一教学目标知识目标1掌握生态因素概念并能说出生态因素具体包含哪些因素2通过探究实验举例说出光水温度等因素对生物生存的影响理解生物生存依赖一定的环境3举例说出生物与环境之间的关系能力目标1通过探究实验初步体会光水温度等因素对生物生存的影响2通过对生物形态结构和生理功能的观察学会分析问题的能力情感态度价值观1在小组实验活动中建立小组活动秩序学习与他人合作2形成相应的环境意识以及尊重生命热爱生物的情感二教学重点1说出生态因素的概念2探究实验活动中对变量的控制和对照实验的设置对实验结果的分析3形成相应的尊重生命热爱生物的情感三教学难点1体验探究过程体验变量的控制和对照实验的设置2学会从观察生命现象到探究生命本质感受生命个体对环境的适应二学情分析本节课是初中生物的第二节学生对生物学还不甚了解所以本节课的成败会直接影响到学生学习生物学的兴趣对学生形成正确的生物学观点从整体上认识生物与环境的关系都有着极其重要的作用所以力求设计多个探究性活动在活动中激发学生的兴趣让学生体会感悟生物与环境的关系并有意识的渗透保护环境尊重生命关爱生物的教育本节课我设计为3课时三课前准备1实验前1或2天每小组捉10只活鼠妇设计实验用具制作能造成阴暗和明亮温暖和寒冷干燥和潮湿的实验用具2搜集生物适应影响环境环境影响生物生存的例子3准备实验用具带盖的纸盒干土湿土常温土冷冻土四教学过程一导入新课出示三张图片让学生思考生物换了环境以后会怎样分析生物的生存受到环境中哪些因素的影响二学习新课活动一出示北极熊生活在非洲行吗仙人掌生活在海底行吗人生活在太空行吗等图片小组分析讨论生物的生存受什么影响都受到环境中哪些因素的影响2总结生物的生存受环境的影响环境中影响生物生存的因素有水温度光土壤空气生物等在教师引导下理解生态因素的概念设计思想按照提高生物科学素养课程理念的要求让学生通过观察自己去感知生物的生存要依赖一定的环境同时自己找出这些因素都包括哪些通过小组讨论归纳总结使学生的感性认识上升到理性认识让学生通过自己的观察思考探讨等活动自己感悟科学知识和科学规律正是新课程提倡的教育理念活动二实验探究影响鼠妇分布的非生物因素1让学生说说在哪里采集到鼠妇的描述鼠妇的生活环境2小组间提出质疑交流归纳鼠妇喜欢生活在明亮还是阴暗的环境中鼠妇喜欢生活在干燥还是潮湿的环境中鼠妇喜欢生活在温暖还是寒冷的环境中各小组最终总结影响鼠妇分布的非生物因素有哪些3各小组按总结内容完成我想探究的问题我的假设实验计划记录实验数据的表格我的结论等可参照第二章第二节探索生命的方法一节来完成以上内容4制定实验计划时要注意对照实验的设置实验装置的设计等内容必须强调实验变量的唯一性探究光对鼠妇分布的影响时盒子两边要都是潮湿常温的土一边盖上但要保证鼠妇可通过探究水分对鼠妇分布的影响时两边都盖上盖一边放干燥的土一边放常温的湿土探究温度对鼠妇分布的影响时两边都盖上盖一边放潮湿常温土一边放潮湿冷冻土5实验时注意事项保持教室安静不要碰撞纸盒将鼠妇放入纸盒后一定要过5min后再计数以减小误差教育学生一定要认真观察如实记录实验数据培养严谨的科学态度同时要强调对鼠妇的爱护设计思想这个教学活动是让学生体验探究的一般过程学生亲身经历了这个实验先操作然后再总结自己体会感悟通过自己动手动脑来获得知识同时使学生体会到实验变量的控制和对照实验设置的技巧的重要性和设置重复实验的必要性活动三生物是怎样适应环境并影响环境的1生物是怎样适应环境的提示学生任何一种生物你都能从它的形态结构和生理功能上感受到它对环境的适应如鱼有哪些结构特点适应水中生活以及动物的保护色警戒色和拟态植物绿色的叶片发达的根系花的结构种子的结构等2生物是怎样影响环境的有利的一面植物的光合作用呼吸作用蒸腾作用等对气候的改变有害的一面乱砍滥伐掠夺式资源开发等对环境的破坏等3特别讨论有害的一面人类活动对环境都造成了哪些破坏为什么会造成这么多的破会遭破坏的环境对人类生活会造成什么影响怎样保护环境4生物适应环境的相对性生物影响环境的相对性设计思想按照提高生物科学素养课程理念的要求让学生通过观察思考和探讨自己去感知每种生物为了适应环境都有自己的法宝激发学生的学习兴趣在探讨生物对环境的影响时既能看到有利的一面又能看到我们人类对环境的破坏建立保护环境尊重生命关爱生物的意识三课堂小结先由学生自我盘点这节课的收获然后教师总结生物与环境的关系影响环境生物影响适应四课外延伸以小组为单位讨论完成实验报告册上第五页蚯蚓在什么样的物体表面爬的快的课外探究