北师大版一年级数学下册《总复习 复习两位数加减两位数的笔算》教学设计.doc

复习两位数加减两位数的笔算 学情分析：一年级的学生各种能力和思维都还在处于起始阶段，由于受其年龄特征影响，在操作上容易忽略细节问题。对他们来说，要形成相应的知识概念和知识经验，都要求有相应的形象思维和感性经验作为铺垫，通过经历一定的动手操作，抽象出计算过程，从而形成知识经验和技能。另外，培养其形成认真、仔细等良好的学习习惯也尤为重要。 教学目标： 1、通过复习，使学生对100以内的两位数加、减两位数的笔算，在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。 2、着力提高学生的计算能力，增强数学意识。 3、激发学生积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。 重点：提高学生计算能力。 难点： 1、加法：个位相加“满十进1”，十位相加时要加进的“1”。 2、减法：个位不够减，从十位“退1作十”再减。十位相减时被减数要少“1”。 教学过程： 一、谈话揭题 小朋友们，我们今天来复习一下两位数加减两位数的笔算。 我们来看一下，森林里面举行了一分钟跳绳比赛，你们看，他们分别跳了多少下？   喜羊羊 懒羊羊 美羊羊 成绩（下） 54 28 43 你能根据上述表格的信息提一些用加法计算的问题，并且解答吗？ 学生回答：喜羊羊和懒羊羊一共跳了多少下？54+28 喜羊羊和美羊羊一共跳了多少下？54+43 懒羊羊和美羊羊一共跳了多少下？28+43 你能根据上述表格的信息提一些用加法计算的问题，并且解答吗？ 学生回答：喜羊羊比懒羊羊多跳多少下？54-28 喜羊羊比美羊羊多跳多少下？54-43 懒羊羊比美羊羊少跳多少下？43-28 二、复习练习 1、完成加法竖式计算 54+43＝ 54+28＝ 学生完成竖式计算，并说计算过程：①写十个；②写数：相同数位对齐；③写“+、-”号；④画横线；⑤算（从个位算起）；⑥横式等于号后面不能忘。 师提问：这两道题在计算时，有什么相同的地方？ 又有什么不同的地方？ 生回答： 相同：相同数位对齐； 从个位加起。 不同：第一道算式个位相加不满十。 第二道算式个位相加满十，向十位进1。 2、完成减法竖式计算 54-43＝ 43-28＝ 学生说计算过程 师提问：这两道题在计算时，有什么相同的地方？ 又有什么不同的地方？ 生回答： 相同：相同数位对齐； 从个位加起。 不同：第一道算式个位够减。 第二道算式个位不够减，从十位退1。 3、完成竖式计算 28+43＝ 54-28＝ 学生说计算过程 师提问：这两道题在计算时，有什么相同的地方？ 又有什么不同的地方？ 生回答： 相同：相同数位对齐； 从个位加起。 不同：个位相加满十，向十位进1；