一年级上册数学教案 　 1.10 数一数 沪教版.doc

数一数（一） 教学内容：一年级第一学期P8—P9 教学目标：1、结合实际生活，初步体会数具有表示物体个数的含义和作用，初步感知对应的思想。 2、会确定通听到的声音次数，并学会用圆圈或图形表示声音响的次数，记录下来。 3、结合实际生活，初步建立圆圈和图形与物体之间的一一对应思想。 4、培养学生认真听、仔细数的好习惯。 教学重点：1、结合实际生活，初步体会数具有表示物体个数的含义和作用，初步感知对应的思想。 2、培养学生认真听、仔细数的好习惯。 教学难点：结合实际生活，初步建立圆圈和图形与物体之间的一一对应思想。 教学关键：结合实际生活，初步体会物体与数之间的对应关系。培养学生认真听、仔细数的好习惯。 教学准备：打击乐器、吹奏乐器等能发出声音的物品。学具翻转片。 教学过程： 一、 情景引入。 1、 教师提问：小朋友，你们知道哪些数字？ 2 、现在请小朋友观察一下，你旁边同学铅笔盒的学习用品，分别可以用几来表示。（一本数学书，2支铅笔…… 3、 小朋友都说得很好。今天我们一起来学习“数一数”，板书。 4、实物投影出示书上主题图，找一找，数一数，记一记 A、小朋友，你们看这儿有许多好看，好玩的东西，请你们仔细看一看，它要求我们做什么？（把实物集合图与数字连起来。） B、 提问：为什么把2支笔的集合图与数字2连接起来？教师讲评 题目要求：将同类东西圈起来，数一数它们的个数，然后与下面的数连起来。你们愿意试一试吗？请找一找它们的好朋友。 C、学生小组讨论练习，教师巡视 。 D、反馈：投影出示学生作业，抽学生回答，并举例说过程。 二、讲讲画画 1 、师：请小朋友想一想，在数数时，可以用什么表示数数的结果？ 学生A:可以用数字表示，例如：3只书包可以用数字3来表示。 学生B:可以用汉字表示，例如：3只书包可以用汉字3来表示。 学生C：用小圆点来表示，例如：3只书包可以画3个小圆点表示。 2、 师：小朋友真聪明，下面老师要看看谁做得又对又快。 3、 以小组形式检查作业。（相互说出结果，教师抽生反馈。） 4、小结：通过学习讨论，你知道我们在数数时要注意什么吗？那么怎样表示？ （1）注意：1、 先把同类东西用集合圈圈起来.。 2、 在数数时，要数正确。做到左手压书，右手指着数，数的时候要认真仔细。 （2）表示：数数的结果可以用数字表示，可以用汉字表示，还可以用小圆点表示。 三、指着数 创设情景，进行描述 讨论：怎样数得又对又快？ （按一定的顺序数，可以从左往右，从下往上等等。） 讨论：怎样表示数数结果？ （用数字，用小圆点，汉字，也可以用图形） 2、小小组合作，要求：翻书要“快、静、齐”，“左平右点”（左手压书，右手指书），然后观察、计数。 3、交流汇报，要求说话要完整。 四、听着数： 1、教师示范 先由教师吹奏和打击，学生记录声音的次数。 提问：你是用什么方法记录的？ （方法有多种：①写数字 ②用图