（沪教版）一年级数学上册教案 数射线 3.doc

课题： 数射线 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P19 教学目标： 【知识与技能】 1、认识数轴的正半轴“数射线”。 2、在数射线上标数、编故事。 3、在数射线上比较数的大小。 4、根据数射线填写相邻数。 【过程与方法】 通过数射线来标数、比较数的大小。 【情感、态度与价值观】 在学习过程中，培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和语言表达能力。 教学重点：在数射线上标数、比较数的大小。 教学难点：在数射线上比较数的大小，用不等式表示比较的结果。 教学媒体：多媒体课件 课前2分钟：10的分拆；大于、小于的区分。 教学过程： 直观感知 今天老师带来了一位新朋友，出示数射线 它的名字 叫数射线， 板书： 数射线 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 齐读课题“数射线”观察数射线上有什么秘密？ 每格都一样，0是起点，从0往右数越数越大。 2、判断，哪些是完整的数射线？用手势表示。 （1） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （2） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 （3） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （4） 0 2 4 6 8 10 小结：小朋友观察得真仔细，数射线上每一个间隔都是相等的，数射线上不但要有起点“0”，还要有正方向(用箭头表示)。 3、填相邻数 什么是相邻数？解释相邻数的概念，教师示范完成例题，学生完成P19第一题。 初次探究（书本第19页第2 题） 先说说，然后为数射线标数。 1、小熊猫在数射线上是怎么跳的？ （小熊猫从起点起向前跳，一格一跳。） 2、小兔和小袋鼠是怎么跳的？ （小兔从起点起向前跳，2格一跳。小袋鼠也是从起点起向前跳，3格一跳。） 3、完成书本第19页第2 题 三、深入探究（书本第 22页第4题） 1、引导儿童看图讲故事。 如：：小老鼠、小兔、小袋鼠比赛谁跳得远。它们都从起点起跳，小老鼠跳了1格，小兔跳了2格，小袋鼠跳了4格。小兔比小老鼠跳得远，小袋鼠比小老鼠跳得远，也比小兔跳得远。 2、在数射线上比较数的大小。 师：谁能将刚才比较的结果用数和符号来表示？ （两只小动物比： 小老鼠与小兔比，小老鼠比小兔跳得近，所以1〈 2，小兔比小老鼠跳得远，所以是2 〉1； 小老鼠与小袋鼠比…… 三只一起比： 小老鼠跳得比小兔、小袋鼠近，所以是1〈 2，1〈 4； 小兔跳得比小老鼠远，比小袋鼠…… 也可以这样表示： 小老鼠跳得比小兔近，小兔跳得比小袋鼠近，所以1〈 2〈 4； 小袋鼠跳得比小兔远，小兔跳得比小老鼠远，所以4 〉2 〉1。 五、发展新知 小组合作学习：比一比，谁跳得最远。 师：分组学习，说说你是怎