小学语文一年级上册 语文园地三 共3课时 教案.doc

语文园地三 [教学总目标] 1、能区分形近、音近的音节，读准两拼音节、三拼音节、整体认读音节，读准前后鼻音、平翘舌音的音节。 2、能辨别ie—ei和iu—ui两组形近的复韵母，能正确拼读带有这两组复韵母的音节词。 3、能正确拼读常用物品的音节词，了解秋游该带些什么。 4、能按顺序记忆声母、韵母和整体认读音节，说出名字里有哪些声母和韵母。 5、正确朗读由“车”组成的词语，能说出与“车”有关的词语，初步感知每组词语的相同之处和不同之处。 6、能借助拼音正确拼读“门口”、“生日”、“题目”、“田野”四个音节词，能在田字格里正确写出“口、日、目、田”4个汉字。 7、能借助汉语拼音，和大人一起正确拼读小故事，感受和大人一起阅读的乐趣。 [教学重点与难点] 1、能区分形近、音近的音节，读准音节。 2、能辨别ie—ei和iu—ui两组形近的复韵母，能正确拼读带有这两组复韵母的音节词。 3、能借助汉语拼音，正确拼读词语，有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。 [教学技术与学习资源应用] 课件、拼音卡片 [教学时间] 三课时 第一课时 [教学目标] 1、能区分形近、音近的音节，读准两拼音节、三拼音节、整体认读音节，读准前后鼻音、平翘舌音的音节。 2、能辨别ie—ei和iu—ui两组形近的复韵母，能正确拼读带有这两组复韵母的音节词。 [教学重点与难点] 1、能区分形近、音近的音节，正确拼读音节。 2、能辨别ie—ei和iu—ui两组形近的复韵母，能正确拼读带有这两组复韵母的音节词。 [教学过程] 一、情境导入 小朋友，告诉大家一个好消息，拼音王国正在举行盛大的PARTY，邀请大家一起去闯关游戏，让我们赶快出发吧！ 二、用拼音 （一）读一读，把音节读准 哇，礼仪队在城门口跳起了欢快的扇子舞。瞧，那扇子上还有拼音呢！这是进入城门的邀请码。 1、读一读，圈出不同。 轻声读一读，边读边圈，找出不同。 2、读一读，说出区别。 （1）一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注意，整体认读音节不用拼。 （2）一个是前鼻音，一个是后鼻音。（它们都是整体人读音节） （3）强调它们都是三拼音节，i碰到an要发yan的音；ü碰到j、q、x（y）要把两点去掉。 （4）一个是翘舌音，一个是平舌音。 （5）一个是两拼音节，后面两个都是三拼音节，其中一个是前鼻音，一个是后鼻音。 3、读一读，读准音节。 采用同桌互读、个别读、齐读等形式不断巩固。 4、比一比，谁的耳朵灵。(可根据实际情况进行练习) 教师可以出示一些不易读准、容易混淆的音节，供学生辨别、认读。 例如： chéng chén rè lè zhāng zhuāng líng lín cú zú zhāng chāng  （二）比一比，读一读 恭喜大家都顺利拿到了邀请码，不过城门口还设置了两道关卡，分别是ie—ei、iu—ui，请男生和女生有序入场！（男女生各一道关卡） 1、比一比，记一记。 指导学生仔细观察，比较每组韵母有什么相同和不同之处。根据发音方法区分：先发第一个字母的音，再滑向下一个字母。 2、拼一拼，读一读。 男女两列火车有序拼读，拼读准确就能得一颗星。 3、拼一拼，说一说。 指名拼读音节词语，能根据词语说一句话。 4、可适当拓展补充进行练习： méi huā niǔ kòu fān qié huí jiā  （三）秋游的时候，你想带什么？ 恭喜大家顺利进入城门。我们即将开始一天的快乐之旅！超市为我们提供了几样必需品，你们准备带什么？赶快和小伙伴们讨论一下吧！ 1、以小组为单位，交流讨论成果。（每个队员轮流拼读音节，请一名代表说明理由。了解“水壶”、“望远镜”等的用处。） 2、联系实际生活，适当增添物品。（比如“垃圾袋”、“手帕”、“桌布”等物品。） 3、正确拼读音节，适时归类梳理。（可以对学生的交流进行简单归类，分别从吃、穿、用三个方面梳理，初步培养小学生的逻辑思考能力。）  三、课堂小结 1、及时评价 2、布置作业：熟练正确拼读音节。  第二课时 [教学目标] 1、读记声母、韵母和整体认读音节表，能区分声母、韵母和整体认读音节。 2、知道自己的名字是由哪些声母和韵母组成的，能用拼音正确拼读自己的名字。 [教学重点与难点] 1、读记声母、韵母和整体认读音节表，能区分声母、韵母和整体认读音节。 2、知道自己的名字是游哪些声母和韵母组成的，能用拼音正确拼读自己的名字。 [教学过程] 一、情境导入 小朋友们，上一节课我们顺利进入“拼音王国”，瞧，小火车已经在城门口等待着大家啦！让我们乘上小火车赶快出发吧！(播放音乐《火车开了》) 二、学习“读一读，记一记” 1、以小组为单位复习23个声母。（每一组准备23张声母卡片） （1）轮流读（组员轮流读23个声母） （2）反复读（读错的声母反复读） （3）接龙读（将23张卡片平均分给4位同学，按照声母的先后顺序出示卡片。） 2、以找朋友的形式复习单韵母和复韵母 （1）复习单韵母 （2）复习复韵母 ①找朋友 例如：一个人说“我是ɑ”，另一个人说“我是i”，一起说“我们是一对好朋友——ɑi”。 ②迟到的朋友：n、r，复习特殊复韵母er，前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。 ③共同的朋友：出示ɡ，复习巩固四个后鼻音。 3、以抢答的形式复习巩固16个整体认读音节。 （1）分类读，注意区分平舌音、翘舌音。其后加i的有7个，跟韵母读音相同；用大y带头的