语文园地三 教案（共2课时）.doc

语文园地三教案教学目标复习前鼻韵母和后鼻韵母两拼音节和三拼音节对形近的复韵母能正确区分重点复习声母韵母整体认读音节能正确熟练认读重点正确流利有感情地朗读汉语拼音儿歌增强拼读能力丰富语言积累重难点复习会写的生字熟练掌握在实践活动中发展思维提高听说读写能力感受语文学习的乐趣课前准备课件教师实物投影仪教师字母卡片学生小组汇报单教师课时安排课时教学过程第一课时一创设情境激趣引入孩子们秋天到了在这个美丽的季节里你最想做什么生自由发言同学们的想法可真不少这节课再次跟随老师去秋游吧播放音乐一同去郊游设计意图兴趣是最好的老师针对一年级孩子的心理特点将枯燥的拼音学习设计成学生喜闻乐见的秋游活动使学生快速进入最佳学习状态二读读比比激趣观察巧分类出示课件郊外美丽的景象蓝蓝的天空下一群孩子有的在草地上追逐玩耍有的围坐在一起玩游戏还有的在草地上欢快地跳着扇子舞孩子们你们看他们多开心哪瞧那扇子上还有拼音呢你们愿意去读一读吗那可要睁大眼睛仔细瞧了请大家认真观察扇子上的音节你能正确拼读哪一对呢课件出示扇子上的音节学生自由选择拼读区分前后鼻韵母教师强调在读的时候舌尖要向上齿龈移动抵住上齿龈发鼻音在读的时候舌头逐渐后缩舌根抵住软腭气流从鼻腔通过如果在他们前面加上生母一声大家还会读吗指名读齐读是整体认读音节可以直接读出来同学们可要记住哟我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧区分和大家注意观察与这两个音节又有什么不同呢强调一个是两拼音节一个是整体认读音节在读的时候要注意整体认读音节要直呼区分平翘舌音节出示谁能准确地读出这两个音节呢边读边思考有什么区别指名读要注意平翘舌音的发音规律谁还能列举几个这样的例子区分介母出示读音时应该注意什么生试着读一读区分综合音节齐读指名读开火车读三比一比读一读我们长得不一样区分形近韵母区分根据发音方法区分先发第一个字母的音再滑向下一个字母男女生比赛拼读这三组音节出示拼音卡试着再拼读几组设计意图除教材上的音节外又补充一些类似音节让学生拼读区分扎实巩固这部分内容四我会选直呼音节练拼读看到小朋友玩得那么开心孩子们你们是不是也想参加呀快想想告诉老师秋游时你想带什么物品请大家小组内讨论并在小组汇报单上每人用拼音写一样物品小组选代表汇报实物投影仪上显示汇报成果集体订正错误音节刚才大家在思考的时候老师也想了一些看有没有和大家重复的出示教材上的词语音节自由读小组内读开火车读设计意图新课标倡导主动学习的教学策略在这里学生是学习的主人教师为学生营造发挥积极性自主性和创造性的空间通过情境的创设开展学习活动通过自主合作探究的学习方式激发学生的主动意识五伴乐下课布置作业孩子们在你们的建议下现在老师已经备齐了物品让我们唱着欢快的歌儿继续前行吧播放一同去郊游宣布下课布置任务把你在操场上看到的物品或景色用拼音写下来如果能用一两句话写出感受就更棒了设计意图由课堂向课外延伸让学生到美丽的大自然中去寻知探宝让学生体会到语文学习的兴趣价值与魅力同时培养学生用拼音表达的能力第二课时一创设情境激发兴趣同学们今天这节语文课老师要带领大家到拼音王国去游玩你们高兴吗让我们乘上小火车出发吧播放音乐火车开了设计意图再次把学生带入童话情境用学生感兴趣的方式展开学习活动这样符合低年级学生的兴趣与需求二复习声母现在我们已经来到了拼音王国的门口听门卫好像有话要对我们说课件显示情境给门卫配音对不起尊贵的客人要进我们国家必须先过声母关孩子们怎么办你们能顺利过关吗点击课件出示声母表学生自由读组长检查读然后由组长汇报哪些声母组员在认读的时候有困难教师相机指导指名读多给学生机会开火车读齐读强调声母共个我们最好把它背下来并能按顺序默写下来设计意图美国著名教育心理学家布鲁纳说过学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣以过关的形式复习声母表能激发学生复习的内驱力达到事半功倍的效果三复习韵母与整体认读音节过渡孩子们你们太棒了轻松通过了关卡现在我们可以在拼音王国尽情地游玩了课件显示大门打开游戏项目出现游戏打气球红色的气球上都是单韵母黄色的气球上是普通的复韵母读对一个气球就爆一个爆炸后可重复出现学生自由读想读哪种颜色的气球就读哪种颜色的气球观察不同颜色的气球上的字母各是什么韵母分类记忆与认读冠军争夺赛一次性把气球打完看谁读得又对又快强调共个韵母游戏挖地雷共把小锹每个小锹上有一个整体认读音节读对一个就安全挖出一个地雷如果读错地雷就会爆炸学生先在小组内练读指名读挖地雷教师于易错处加强指导整体识记这个整体认读音节冠军争夺赛一个人挖出个地雷看谁挖得又对又快按顺序背诵整体认读音节表小组内背个人汇报背设计意图语文课程标准强调汉语拼音教学尽可能有趣味性宜以游戏和活动为主创设丰富多彩的教学情境让学生在玩中学四复习拼读游戏碰碰车红色的车上有声母卡片绿色的车上有带调韵母的卡片两车一碰迅速拼出音节指名玩个人拼读或直呼集体游戏齐读直呼设计意图练习正确拼读或直呼为接下来的与家长一起读儿歌铺设脚手架五复习生字车看什么开来了课件出示一辆车出示车字齐读指名读车和哪些字是好伙伴呢扩词出示词语齐读领读指名读你能用其中一个词语说一句话吗设计意图出示一辆车激发学生们的兴趣扩展词语丰富词汇量为今后的学习做铺垫六复习写字指导孩子正确书写生字口日目田先观察字形特点再书写注意写字执笔的姿势写后自我评价同桌互评全班评价七读儿歌课件显示拼音国王配音孩子们欢迎你们到我的国家来玩儿你们的拼音学得很棒鉴于大家的优秀表现我要奖励大家一首儿歌课件出示小鸟念书你可以和大人一起读也可以自己一个人完成朗读孩子们再见下次来的时候不要忘记给我读这首儿歌哟指名试着拼读教师提示要一句一句拼读遇到标点符号要停顿一下最好直呼提出要求在看图的基础上熟读要读出感情设计意图以奖励的形式布置读儿歌任务学生乐于接受符合低年级学生的心理特点八课堂小结布置作业小结孩子们这节语文课你玩得开心吗拼音王国还有许多好玩的游戏只要你拼音学得好老师就常带你去玩好吗布置作业回家和大人一起读小鸟念书最好能流利有感情地朗读并背诵下来教学反思语文园地应是学生快乐学习语文的百花园应是学生进行多种动态言语实践提高语言能力的操练场应是学生自主自悟合作交流探究的大平台鉴于此在语文园地三中我把汉语拼音的复习渗透到每个环节生动演绎了教学内容让学生始终处在一个童话般的世界里进入有趣的天地在玩中学学中乐极大地激发了学生主动参与的兴趣使课堂成为学生自主发展的世界