部编版语文三年级上册语文园地三教案（共两课时）.doc

语文园地教学目标1能结合自己的阅读体验梳理总结童话的特点及阅读童话的好处2能运用减一减的方法认识申介等7个生字3能了解3组带口字旁的字不同的字义特点4能了解改正增补删除3种修改符号的用法并在修改自己习作时尝试使用5朗读背诵关于理的3条谚语教学重点1能结合自己的阅读体验梳理总结童话的特点及阅读童话的好处2能运用减一减的方法认识申介等7个生字3能了解3组带口字旁的字不同的字义特点教学难点能了解改正增补删除3种修改符号的用法并在修改自己习作时尝试使用教学准备课件课时安排2课时第一课时课时目标1能结合自己的阅读体验梳理总结童话的特点及阅读童话的好处2能运用减一减的方法认识申介等7个生字3能了解3组带口字旁的字不同的字义特点教学过程一开门见山揭题导入出示课件2教师导入同学们今天我们来学习第三单元语文园地的内容二学习交流平台出示课件34过渡本节课老师为大家设置了三个关卡我们首先来闯第一关交流平台1回顾交流本单元读过的童话1引导回顾同学们本单元我们一起畅游了童话世界读了哪几个童话故事预设出示课件5卖火柴的小女孩那一定会很好在牛肚子里旅行一块奶酪2引导学生思考这些故事中的哪位主人公让你印象深刻为什么3学生交流印象深刻的人物出示课件6卖火柴的小女孩小女孩那一定会很好种子在牛肚子里旅行青头和红头一块奶酪蚂蚁队长4引导交流这些故事的主人公和现实中有什么不同5学生交流自己的看法2出示课件7出示第一位学习伙伴的话童话是一座五彩缤纷的大花园在童话的世界里植物动物不但和人一样会说话而且也有喜怒哀乐1引导交流那我们本单元学习的这几个童话中发生了哪些神奇的事2学生交流故事中神奇的事教师相机出示出示课件8卖火柴的小女孩小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象那一定会很好一粒种子有不同形态的变化在牛肚子里旅行蟋蟀在牛肚子里旅行最后脱险一块奶酪蚂蚁有秩序地搬运奶酪3出示课件9出示第三位学习伙伴的话阅读童话我们能交到很多奇特的朋友经历一些不可思议的事情还能获得很多启示1提问课文中这些有趣的故事分别给了你怎样的启示2学生自由交流4出示课件10小结童话的世界多有趣呀大家在课外继续阅读更多的童话故事吧设计意图回顾和梳理本单元的童话故事进一步加深了学生对童话特点的理解增强了阅读童话的兴趣三学习识字加油站出示课件11过渡接下来我们一起闯第二关识字加油站1出示课件12引导学生试着读一读比一比认一认识字加油站中的字词1学生借助拼音自主认读生字2指名学生读教师相机正音提示学生注意申是前鼻音宗是平舌音2教师提问今天的认字同学们会用什么方法来记忆呢学生交流识字方法教师引导学生将每组前一个字的偏旁去掉用减一减的方法识记后一个字教师小结我们可以利用减一减的方式记忆这组汉字3出示课件13请学生开火车读一读这些字4出示课件14布置学习任务请同学们一组一组读生字说一说你有什么发现1学生对比读生字并交流2教师相机小结每组的第二个字都是第一个形声字的声旁每组前后两个字的读音有的相同有的相近5拓展组词鼓励学生用生字拓展组词丰富词语积累三学习词句段运用第一题出示课件15过渡接下来我们一起闯第三关口字国1出示课件16引导学生了解口的字形演变2出示课件17创设童话故事走近口字国引导学生关注都带有口的字3观察交流课本上的三组字出示课件181请学生自由朗读不认识的字查字典理解2指名学生朗读相机正音3启发学生思考读着这三组字你有什么发现吗可以提示学生一边读一边做动作体会字义4学生交流发现教师相机小结第一组与吃的动作有关第二组与叫唤的动作有关第三组与声音有关4拓展识字教师引导你还学过哪些字带口字旁这些字中的口有什么意义呢学生自由发言教师归结整理啊呀哟嘿吗呢是表示语气的词小结出示课件19同学们像这样含有口的汉字在字义上有的与吃的动作有关有的与叫唤的动作有关还有的与声音有关这就是汉字中偏旁表义的有趣构字规律四课堂小结小结出示课件20同学们这节课我们畅游了童话王国交流了读童话故事的心得参观了口字国掌握了汉字偏旁表义的构字规律引领学生尽情探索童话世界出示课件21同学们我们的旅程就要结束了你们已经顺利抵达终点这是一个快乐的童话世界安徒生童话乐园看这里有历经磨难的丑小鸭坚定的锡兵还有善良的拇指姑娘一个个扣人心弦的童话故事正等着大家呢还等什么尽情探索吧第二课时课时目标1能了解改正增补删除3种修改符号的用法并在修改自己习作时尝试使用2朗读背诵关于理的3条谚语教学过程一学习词句段运用第二题1出示课件3创设情景以啄木鸟的口吻引入小朋友们好很高兴和你们一起游览语文园地希望你们用眼睛仔细观察用大脑认真思考用嘴巴大胆表达加油哦出示课件4跟随啄木鸟走近句子医院2出示课件5引导学生认识改正增补删除三种修改符号观察符号的形体联系生活经验识记3尝试使用修改符号修改课本中的三个病句1出示课件6让学生读一读三个病句判断病句存在的问题并和同学交流2出示课件7教师针对学生的交流梳理总结第一句有错别字已误用为以第二句搭配不当帽子是穿着第三句归类不准确西瓜不是蔬菜而是水果3出示课件8学生尝试使用修改符号画一画并展示教师相机纠正规范学生的修改符号4过渡同学们已经认识并学会书写这些修改付好了接下来我们来用一用这些符号吧出示课件9出示句子在老师的帮助下他终于改进了错误联欢会上我们听到了悦耳的歌声优美的舞蹈校园里飘扬着五颜六色的红旗学生用修改符号修改句子并交流汇报教师相机指导二学习日积月累1出示课件10请学生借助拼音把三条谚语读正确读通顺大致了解它们都表达了某一个道理2学生交流对谚语的理解教师相机引导1出示课件11引导理解第一条谚语教师简介灯油解释拨就是拨动灯芯的动作油灯只有经常拨灯芯才会亮引导学生理解谚语的含义道理也和灯芯一样需要经常辩一辩才能更清楚明了2出示课件12引导理解第二条谚语指名学生读一读发现这是从有理和无理两个方面对比着说的联系生活中的小故事理解谚语的含义有理到哪儿都行得通无理到哪儿都不行指人的言行必须有理可循3出示课件13引导理解第三条谚语先让学生读一读并尝试说说意思帮助学生理解含义短时间的强弱在于力气大小长时间的胜负在于道理靠力气只能取得一时的胜利凭正理才能取得长久的胜利意在强调理是不能违背的3朗读背诵谚语1教师说前半句谚语学生接后半句谚语2同桌合作朗读谚语并试着相互背诵谚语3全班一起背诵谚语4尝试运用读句子填入合适的谚语出示课件141小刚仗着自己力气大欺负小明小明气呼呼地说咱们找老师评理去2我和弟弟闹矛盾了爷爷耐心地询问了事情的经过语重心长地孩子凡事都要讲道理3今天的辩论会开得很成功老师的话使我茅塞顿开真是设计意图师生共同探讨谚语蕴含的哲理达到大致理解的目的通过反复朗读实现熟读成诵的目标结合语境运用谚语将学习引向生活三课堂小结出示课件15总结同学们这节课我们不仅学习用三种修改符号修改自己的习作的方法还还积累了三句和道理有关的名言警句教学反思本单元语文园地有四项内容分别是交流平台识字加油站词句段运用日积月累交流平台主要引导学生交流和总结童话的特点及好处识字加油站部分认识7个生字会组词语词句段运用观察带口字旁的字的和认识并会用3种修改符号日积月累部分学会并运用有关于理的谚语帮助学生积累谚语教学交流平台时首先引导学生回顾本单元所学的童话然后让学生自主交流喜欢童话的原因最后师生共同总结童话的特点和阅读童话的好处为学生营造了轻松愉快的学习氛围激发了学生的学习兴趣培养了学生自主合作探究的能力教学识字加油站时引导学生观察新旧字的差别整体上感知汉字的形体这样就会把眼中字变成心中字教学词句段运用时第一部分通过让学生自己观察发现这些带口字旁字都与什么有关进而引导学生学会从不同角度发散思考先引导学生自主思考再采用全班交流的形式进行反馈第二部分重点学习修改符号教师先进行简要介绍再组织学生进行对应练习之后再进行拓展训练从认识修改符号到运用修改符号从而保证学习的目标的真正达成日积月累先让学生独立思考感悟然后交流讨论教师释义再当堂背诵和运用促进了学生的积累和运用能力总之在以后的教学中要创造性地使用教材并不断增强以学生为主体的意识不断创新教学形式努力调动学生的积极性在练习活动中渗透学习方法培养学生的方法意识提高学生的语文学习能力和素养