部编版三年级上册语文 语文园地三 教案.doc

语文园地三 一、教学目标 1.交流童话学习的心得，激发学生读童话的热情，乐于分享童话。 2.进行汉字归类，学习运用修改符号修改病句。 3.通过熟字拆分部件，来认新的字，了解形声字的构字规律。 4.积累相关的名句，明白明理的重要性。 5.乐于与同伴交流阅读的快乐，产生阅读童话的乐趣。 二、教学重难点 1.交流阅读心得，产生阅读童话的强烈兴趣。 2.进行汉字归类，学习运用修改符号修改病句。 三、课时安排 3课时 四、教学过程 第一课时 一、识字加油站 1.师：随着阅读量的加大，我们会碰到越来越多的生字宝宝，而且好多生字宝宝都长着相似的面孔，你是怎样记住它们的呢？ 2.（幻灯片出示）读一读，比一比，认一认。 伸——申（申请） 界——介（介绍） 棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方） 招——召（召开） 教——孝（孝顺） 3.指生说规律。（减一减，再把新的字进行注音、组词） 4.练一练。 二、我来归归类 1.读一读，和同学交流你的发现。 和“口”有关的字： 咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含 叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤 啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀 2.明确 第一组：是和嘴有关的动作 第二组：是和语言有关的词语 第三组：都是用口模仿出来的象声词 3.生根据自己的积累，作适当的补充。 三、日积月累 1.生自由读三句名言，发现它们的共同点。 （明确：这是关于道理的谚语。） 2.说说你的理解。 3.师明确谚语含义。 4.生读背谚语。 第二课时 一、交流平台 1.回顾本单元课文的主要内容，谈谈你的收获。 2.指生说。 3.师出示提示内容： 这个单元中，我们学习了几篇生动有趣的童话故事，有 、 、 、 ，从它们的 、 中，可以感受到生动、鲜明的形象。 4.小结：童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 二、修改有方 1.认识修改符号 改正符号：把错误的文字或符号更正为正确的。 增补符号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 删除符号：用来删除字、标点符号、词、 HYPERLINK "http://www.so.com/s?q=%E7%9F%AD%E8%AF%AD&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank" 短语及 HYPERLINK "http://www.so.com/s?q=%E9%95%BF%E5%8F%A5&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank" 长句或 HYPERLINK "http://www.so.com/s?q=%E6%AE%B5%E8%90%BD&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank" 段落。 （画法见课本P42页。） 2.师补充其它常见的修改符号。 如：调换符号。 3.指生选择修改符号，修改自己作文中的不恰当之处。 4.教师巡视，指导学生修改。 5.修改好后，学生在小组内交流。 三、课堂练习 第三课时 一、创设情境，激趣导入 1.谈话导入：同学们以前学过或听过哪些童话故事？比如《骆驼和羊》、《狼和小羊》、《酸的和甜的》……你们能用几句话说说故事发生的时间、地点、人物和故事的起因经过结果吗？（学生讲述，教师相机评价） 2.归纳童话的特点。 你发现童话故事有什么特点？（童话中的动物可神奇了，能像人一样会说话，也会做事，它们会思考，高兴会笑，伤心会哭。） 3.童话作家们发挥丰富的想象力，为我们写出了那么多生动有趣的童话故事，让我们的心灵在神奇美妙的童话世界里飞翔！为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀老师带着大家走进童话的世界，一起来试着编童话故事，看谁编的故事神奇有趣。 4.明确习作要求： 请你看习作要求中出示的几组词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事