部编版语文六年级上册语文园地三 教案.doc

语文园地三 教学目标 1.能通过交流讨论，梳理出本单元“有目的阅读”的基本策略和常用方法，并逐步形成“有目的阅读”的良好习惯。 2.学习刻画人物入迷的状态。 3.学习如何用例举的方式清楚地表达自己的观点，并尝试运用。 4.了解古诗《春日》的大意，背诵并积累古诗。 教学重难点 重点：能结合本单元的学习，梳理“有目的地阅读”的方法，初步养成带着阅读目的选择阅读方法的习惯。 难点：体会运用动作、神态描写表现人物入迷的好处。了解有条理地说明理由、表达观点的方法。 教学课时：2课时 第一课时 课时目标 1.能通过交流讨论，梳理出本单元“有目的阅读”的基本策略和常用方法，并逐步形成“有目的阅读”的良好习惯。 2.了解古诗《春日》的大意，背诵并积累古诗。 教学过程： 板块一 交流平台 回顾单元要点 1.结合本单元我们学习的三篇课文，读读交流平台，从中你有什么收获？ 2.学生交流，师板书本单元重点：有目的地阅读 预设： （1）根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读材料。比如《故宫博物院》…… （2）跟自己的阅读目的不相关的材料可以不细读。如读《竹节人》…… （3）我们读书时，要养成先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法和阅读材料的习惯。 3.指导学生梳理“有目的地阅读”的基本策略， 如：第一步，明确阅读文章的目的和任务；第二步，大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容；第三步，细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词；第四步，查找其它资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。 相机板贴：明确阅读目的（任务）； 浏览，确定阅读内容（段落）；细读，选择方法 找出中心句、提取关键信息、勾画关键词…… ；查找其它资料。 4.拓展运用 完成作业本 (1)快速默读《蜘蛛》节选，看看要完成练习题需要重点关注哪些内容？ 第（1）题——全文（可以重点关注每一段的总起句） 第（2）题——了解蜘蛛捉虫的不同方法，重点读第2自然段 第（3）题——开头部分 第（5）题——如何吐丝，第3段；丝的用处，第4段 (2)完成练习，校对 (3)小结：当人们的阅读目的不同时，所关注的内容、所采用的阅读方法也会有所不同，这就是本单元学习的重点：有目的地阅读。 板块二 日积月累 理解背诵 1.导入，说说你积累了哪些描写春景的诗句？ 《早春》——最是一年春好处，决胜烟柳满皇都。 《游园不值》——春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 《竹枝词》——杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 《绝句》——迟日江山丽，春风花草香。 《江南春》——千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 …… 2.练读古诗《春日》，说说自己读懂了什么？ 3.交流不懂的词，师相机提供部分注释： 胜日：指亲友相聚或风光美好的日子。芳：花卉 泗水：河川名。源出山东省泗水县陪尾山，分四源流因而得名。 等闲：轻易，随便。 4.用自己的语言说说诗的意思，想象画面诵读，感受春光美好。 预设：风和日丽的好日子，来到泗水边寻春景，无限风光焕然一新，很容易认识到东风的面容，满眼的万紫千红都是美丽的春色。 5.了解作者及写作背景 刚才，从这首诗的字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感：东风荡漾，拂面而来，眼前万紫千红的景象，尽是春光点染而成。 这首诗背后还有其它的意思吗？我们来了解下作者及这首诗的年代背景： 出示：朱熹(1130一1200)，中国南宋哲学家、思想家、教育家。字元晦，号晦庵，徽州婺源(今属江西)人。他是理学的集大成者，中国古代儒家的主要代表人物之一。朱熹一生著述宏富，有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《易学启蒙》《诗集传》《楚辞集注》等。 根据作者生活的年代推算，这首诗创作之时泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚拟。作者也从未到过泗水之地，诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时，孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。 那么，诗中所谓寻芳即是——指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。这其实是一首哲理诗。表达诗人于乱世之中追求圣人之道的美好愿望。 6.背诵积累，完成作业本第3题。 板书： 1、明确阅读目的（任务） 有目的地阅读 2、浏览，确定阅读内容（段落） 3、细读，选择方法 找出中心句 提取关键信息 勾画关键词 …… 4、查找其它资料 第二课时 课时目标： 1.学习刻画人物入迷的状态。 2.学习如何用例举的方式清楚地表达自己的观点，并尝试运用。 板块一 词句段运用，学习习作 1.阅读词句段运用”的第一题，说说你从哪里感受到他们的入迷？ (1)第一个片段，作者抓住“一圈黑脑袋、攒着观战、跺脚拍手、咋咋呼呼”感受到当时同学们观看斗竹节人的热闹气氛。 (2)第二个片段，作者抓住“看得入了迷、伸长脖子、很不能、探过来”感受后面的同学上课时被我们吸引的样子。 (3)第三个片段，作者通过上前、后退、叽里咕噜、闪着异样的光、踩得吱吱响、手不停地挥动、痴痴地微笑、轻轻地吁了口气”等感受罗丹塑像时的认真态度和入迷的的情景。 2.归纳小结方法 小组讨论：作者是通过什么方法写出人物入迷的样子的？ 小组交流汇报 预设：在描写人物入迷时，可以采用动作描写、语言描写、神态描写、联想等描写方法，这样可以使内容生动具体，吸引读者