部编版语文六年级上册语文园地一教案.doc

学科 语文 年级 六 单元 一 课题 语文园地一 课时 2 课标要求 1．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 2．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 学习目标 1.总结在阅读的过程中既读进去、又想开去的方法，强化从阅读的内容想开去的习惯和能力。 2.认识并体会排比句的特点和作用。 3.认识分号，并能说出分号的用法。 4.大致了解地名拼音的拼写规则，熟悉姓名的拼写规则。 5.熟读并背诵《过故人庄》，大致了解古诗的意思，体会诗人的情感。 评价任务 1.练习用分号写一段话,检测目标2。 2.注意观察拼音在生活中的应用,检测目标4。 3.背诵《过故人庄》，检测目标5。 资源建议 本语文园地一共安排了三个板块的内容。 “交流平台”引导学生回顾学习前面四篇课文时所习得的“从阅读的内容想开去”的方法，对这一方法进行巩固和强化，并在以后的阅读中加以运用。 “词句段运用”第一项内容是引导学习排比句，体会其特点和表达效果。第二项内容是了解分号的用法。第三项内容以活动的形式，引导学生留意街上的路牌，关注汉语拼音在生活中的使用。 “日积月累”编排的唐代诗人孟浩然的五侓《过故人庄》。 学 习 过 程 二次修改 课前预习： 注意观察生活中的路牌，了解拼写规则。 搜集唐代诗人孟浩然的资料。 课中学习： 任务1：完成“交流平台”（指向目标1） 1、阅读“交流平台”并说说自己的心得。 2、联系自己的阅读经验进行交流，说说自己是否有过在阅读时想开去的经历。 3、学生交流：阅读时善于想开去，对于阅读乃至对与学习有什么好处？ 总结归纳：想开去不仅有助于对课文内容的深入理解，并且可以活跃思维，激发创造力，在今后的阅读中要不断运用。 任务2：完成“词句段运用”（指向目标2、3） 认识排比句： 1、读一读三个排比句，找出句子的特点。 2、小组内说一说几组句子这样写的好处。 3、全班交流。 认识分号： 整体读读两个句子，画出分号。 2、读第一段话中前一部分，看看分号前后分别写了什么，前后的表达顺序是怎样的？ 3、度第一段话的后一部分，自己观察并分析分号前后两部分的内容和关系。 4、读第二段话，将分号换成句号或换成逗号对比阅读，看看对段落要表达的意思有无影响。 认识路牌： 观察