部编版语文三年级上册 语文园地一 第二课时 教案.doc

语文园地一第二课时教学目标能根据兴趣小组的特点使用有个性的词语为其取名朗读背诵古诗所见教学重点能根据兴趣小组的特点使用有个性的词语为其取名教学难点朗读背诵古诗所见教具准备课件资源教学过程复习巩固交流分享认读成语复习上节课学习的个成语交流积累预设组织学生猜读成语让一个人上台演绎自己积累的成语其他的同学猜一猜分享自己课外阅读时摘抄的有新鲜感的句子并有感情地朗读出来导入新课通过上节课的学习我们积累了有新鲜感的词句并掌握了积累成语的方法提高了我们的阅读能力这节课我们一起来运用一下我们积累的新鲜词吧设计意图巩固所学内容强化学习加深对本单元语文要素的运用不仅能很好地丰富知识库更能帮助学生加深记忆提高能力观察交流积累运用学习词句段运用中的第三题交流学习教师引导课件出示个兴趣小组的名字及标识自由朗读同桌交流结合兴趣小组的标识观察这些兴趣小组的名字有什么特点根据泡泡提示指导学生反馈交流预设组名能直接体现兴趣小组的活动内容比如篮球剪纸等预设有的组名中加入了能体现该兴趣小组个性特点的词语比如侠巧手鲲鹏探索者根据兴趣小组的特点运用以往的积累试着取名字板书兴趣小组指导学生学习范例中的取名方法学生尝试取名四人小组讨论交流先想一想要成立什么兴趣小组个再结合小组的活动内容取一个有特点的名字另外可以恰当运用课外积累的有新鲜感的词语让名字更吸引人组织全班交流评比评选出最佳创意奖小组展示给兴趣小组取的名字小百灵合唱团小小书法家组等说说这样取名的原因学生发表意见说说自己被哪个兴趣小组的名字吸引了想要积极报名参加根据所取的名字和对其的介绍以及吸引其他同学参加的愿望强烈程度评选最佳创意奖设计意图通过让学生模仿范例给班级兴趣小组取名字的方式调动了学生的参与热情锻炼了学生灵活运用积累的词语的能力体现了语文与生活的联系增强了学生运用语言文字的意识小结所取兴趣小组的名字是我们积累能力的体现既要体现兴趣小组的特点又要展现其个性请学生们观察古诗插图描述看到的画面板书所见出示古诗借助拼音把古诗读正确读通顺指名朗读重点指导学生读准牧振樾的读音自己试读读通诗句课件出示在这首古诗中哪些字词让你有新鲜感预设林樾欲立我们要如何理解这些有新鲜感的字词怎样读好诗句借助插图推测林樾的意思再说说振林樾的意思读好诗句的停顿歌声振林樾借助诗句的意思推测欲立的意思再说说意欲闭口立的意思读好诗句的停顿意欲捕鸣蝉忽然闭口立学生自由读古诗同桌赛读指名读想象画面了解诗意教师引导学生边读边想象画面说说自己仿佛看到了哪些画面学生交流想象到的画面如牧童骑着黄牛牧童大声地唱歌牧童听到蝉鸣后忽然停止唱歌引导学生用自己的话说说古诗的大意背诵古诗引导学生借助插图想象画面在理解和会读的基础上熟读成诵指名背诵师生评议小组内学生互相背诵设计意图在指导学生学习古诗时引导学生在将古诗读正确的基础上加强朗读想象古诗描写的画面了解古诗的大意并背诵积累重在引导感悟诵读课堂小结本次的语文园地是对本单元语文要素的再强化不仅积累了有新鲜感的词句还提高了学生的积累运用能力让他们掌握了一些朗读方法还可以借助插图想象古诗画面促进学生的语文阅读能力的提升板书设计新鲜有趣的句子语文园地成语特点句子重读兴趣小组所见教学反思成功之处教学时鼓励学生先自读词句再互相交流对词句的理解然后再有感情地朗读并抄写下来能够很好地达到积累的目的学习古诗时教会学生结合插图想象画面了解诗意教师在关键的时候提示一下帮助学生理解古诗这种方式效果不错不足之处拓展积累和活动展示使课堂的容量密度增大增加了学生的负担