9、合欢树 教学设计 (1).doc

合欢树教学设计教学目标知识与技能把握文章的脉络线索过程与方法培养学生略读的方法情感态度与价值观体会作者母亲的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情体会现实生活中的母爱重点难点教学重点体会作者母亲的母爱以及作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情体会现实生活中的母爱教学难点作者母亲母爱的特殊性合欢树的象征意义教学过程活动讲授合欢树第一课时一文学常识作者史铁生年月日年月日原籍河北涿县年出生于北京年去延安一带插队放牛一次遭遇暴雨和冰雹高烧后发现腰腿疼痛当时没在意后来发展成双腿残废于年回到北京后来又患肾病并发展到尿毒症需要靠透析维持生命代表作品我的遥远的清平湾小说务虚笔记长篇小说病隙笔记我与地坛命若琴弦散文二合欢树简介又叫绒花树夜合花马缨花等属落叶乔木树冠扁而圆形常呈伞状合欢树是一种吉祥树从合欢这两字字义上讲是指相爱的双方在一起欢聚又意合家欢乐合欢花就像用丝绒线绣出来一样顶端的绒毛柔软而细腻看去显得特别高贵典雅故称绒花树既像系在服装或器物上的穗状饰物又像清朝官员冒顶上的红缨子故称马缨花叶子在夜间双双合拢白天一起张开象征夫妻恩爱和谐婚姻美满故称夜合花三基础知识敷熏灸惊惶惊慌害怕虔诚恭敬而又有诚意瘫痪由于精神机能发生障碍身体一部分完全或不完全地丧失运能力也比喻机构涣散不能进行正常工作四整体感知课文品味母亲形象学生朗读课文找出作者的写作思路进而把握文章脉络第一部分段追忆母亲第二部分段思索合欢树五合作探究第一部分浏览第一部分思考在这部分中作者回忆了哪几件事作文竞赛母亲为我治病鼓励我好好写作为我去借书推我去看电影关于我在一次作文竞赛中得了第一的事母亲在我十岁和二十岁时有不同的表现作者为什么要写这件事学生讨论后明确就形式而言作者采用了先抑后扬的表现手法对同一件事母亲在我十岁和二十岁先后说过不同的话这是由于我的境遇不同因此目的和用意也就很不一样对于年少的心高气傲的急切期待母亲表扬的孩子来说一瓢冷水可以让孩子冷静不至于骄傲对于因残疾二绝望的青年母亲旧话重提你小时候的作文不是得过第一这是激励以此鼓励我振作精神把写作的路走下去以获得生的勇气和尊严可见母亲的良苦用心就内容而言通过这件事可以看出至今还在缠绕着我的既有母亲的慈爱教子之道还有母亲的美丽和悲伤正是这一切的一切才使我在母亲去世多年后仍对她无法忘怀一篇文章想要写得生动感人靠的是什么细节描写没有细节描写的文章就像一颗光秃秃的树毫无生气而这篇课文的成功之处就在于运用了很多细节描写课文描述了给我治病过程中母亲的哪些细节学生细读课文找出细节描写并指出它是属于哪种细节描写肖像描写为了我的腿她头上开始有了白发动作描写母亲全副心思却还放在给我治病上到处找大夫打听偏方花很多钱她倒总能找来些稀奇古怪的药让我吃让我喝或者是洗敷熏灸母亲惊惶了几个月昼夜守着我语言描写再试一回不试你怎么知道没有用心理描写每一回都虔诚地抱着希望第三件事用了什么描写语言描写那就好好写吧跟你现在差不多大的时候我也想搞过写作你小时候的作文不是得过第一为我借书推我看电影用了什么描写动作描写通过这些细节描写表现了怎样的一种母爱学生讨论后明确母爱是无条件的无私无怨坚强执着宽厚仁慈牺牲自我的作者在第段中说她心里太苦了这种苦是什么样的苦你能理解吗各抒己见只要自圆其说即可六课堂小结本文是一篇情真意切的怀人散文文章前半部分以时间为线索追忆母亲表达了作者对母亲深切的怀念和对母爱的高度赞美七作业写一段自己的真实感受字左右