合欢树 教案.doc

合欢树 教案 教学目的： 1.理解“合欢树”在文中的象征意义。 2.感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。 教学重点： 感受作者母子情深。 教学难点： “合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。 教学时数：一课时 教学过程： 1．课前交流：子曰:“孟之反不伐。奔而殿,将入门,策其马,曰:‘非敢后也,马不进也。’”《论语》 我今天抽到上午的第五课，耽误大家吃饭的时间，实在是“非敢后也,抽签之故也”。 2.导入：我们曾学过《我与地坛》，大家对坦然面对命运、道出人世间一份特殊母爱的史铁生应该是记忆犹新的。21世纪教育网版权所有 这是一个不幸的作家，双腿残疾，20来岁开始就只能坐在轮椅上，但这也是一个不屈的作家，他用自己的实际行动证明了对命运的蔑视。如今，他正身患尿毒症，每个星期都必须做两次肾透析，但他说：人总是没有到最坏的地步，比如说坐在轮椅上，就比只能躺着好，身患尿毒症，那也是活着，比不在人世要好。所以，这同样是一个值得尊敬的作家。 今天，让我们一起走进他的另一篇散文名作《合欢树》。 3.请同学们将课文朗读一遍，编一下段落序号，以方便回答问题。（约6分钟） 4.大家都玩过电脑、上过网，用过搜索引擎吧，如果我在网上要查找《合欢树》这篇文章，那么我应该在百度或谷歌中输入什么关键词比较好？2·1·c·n·j·y 明确：合欢树、史铁生 那么刚才大家读了《合欢树》了，能否提炼出几个关键词呢？ 明确：“我”、母亲、合欢树 为什么？ 明确：散文写的是母亲对“我”的爱、“我”对母亲的爱，而合欢树是“母爱”和“爱母”的象征。 根据这个问题，理清散文思路。 “我” 母亲 合欢树 双腿残疾 治疗、不舍 没有发芽 开始写作 希望、高兴 长叶茂盛 小说获奖 早已不在 年年开花 5.大家见过合欢树吗？想不想见一下合欢树？ ppt显示合欢树照片 教师神情地：母亲在这一棵树上寄托着对我的爱，特殊的母爱，而我在这一棵树上也寄托着对母亲的——爱，但那一份爱是多么地复杂啊。21·cn·jy·com 母爱 象征 爱母 6.让我们看看史铁生对这棵树的态度是怎样的，前后有哪些变化。这其中又蕴涵着怎样的情感。 明确：忘记—推脱—记着—问起—后悔 7．当我主动地想去看看的时候，条件已经不允许了，心里特别后悔，可作者为什么说“我摇车在街上慢慢走……悲伤也成享受”？你能体会得到吗？21教育网 明确：悲伤：自己残疾给母亲带来了痛苦； 自己获奖了，而母亲已经不在了； 看不到合欢树了； 树欲静而风不止，子欲养而亲不在。 享受：写作成功，聊以告慰母亲； 自己深味母亲的伟大，母亲虽已不在，但仍然活在浓浓的母爱中 从三口之家的欢乐中，有了一种特殊的安慰 这看似有悖人情，实则体现了史铁生对母亲深深的理解，对人生独特的感悟，是最深切最纯粹的人情。 8.在散文中，作者似乎还提逃了一个