《练习6》教案.doc

《练习6》教案 教学目标： 1、了解古文字，发挥想象编故事。 2、照样子，练写以撇为主要笔画的铅笔字。 3、熟记4个成语和3句名言。 4、观察、描写水果。 教学重点： “说说写写”是本课教学的重点。 教学难点： 发挥学生的想象力，培养学生的语言表达能力是本课教学的难点。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、学习“学用字词句”。 1、我们以前学过哪些象形字，你能把它写出来吗？指名上台板书。 2、老师这儿有几幅画，请大家看一看，画上画的是什么？猜一猜可以组成什么字？ 3、这些象形图画，经过几千年的流传、演变，就是我们今天学习的汉字，到现在，我们的好多字，还留有那时候的痕迹。不信，我们把它们写下来看一看。 师板书：月、林、森、鹿。 4、同学们仔细认真地看看这几个有趣的字，这么摆在一块儿，你有什么发现吗？（这些字在一起组成了一幅有趣的画） 5、请同学们根据画面的内容，发挥想象，编一个故事，讲给大家听。 二、学习“写好铅笔字”。 1、出示：衫、移、秒。指名读。 2、请同学们仔细观察，这几个字有什么共同特征？（都是以撇为主要笔画的字） 3、想一想，怎样把撇多的字写好？ 4、“衫”三笔撇注意平行，间距适中，第三撇要长些。“秒”的最后一撇要立起来。 5、师范写，生描红。 三、学习“读读背背”。 1、4个成语。 （1）请同学们看图，听老师讲“程门立雪”的故事。 （2）自由读成语，指名读成语。 （3）交流成语的意思。 （4）熟读并背诵。 2、3句名言。 （1）师范读，并简要解释三句话。 （2）这三句话告诉我们：读书要专心，多读书才会有收获。 （3）自由练读，背诵。 （4）指名背。 四、拓展延伸。 搜集有关学习的成语、名言及故事。 第二课时 一、联系生活导入。 今天我们上说话、写话课，主题是——爱吃的水果。你们爱吃什么水果？（随着学生的回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……”说话） 二、猜测水果并揭示。 1、老师也有最爱吃的水果，你能来猜猜吗？（学生自由猜，老师含笑不语） 2、这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方面来问？谁先猜到，老师就把这种水果奖给他！（学生提问，老师边板书，边描述特点） 3、当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：想想看，刚才你们从水果的哪几个方面来提问的？ （形状大小、颜色、表皮、果肉、核或子、味道） 三、优化互动交际。 1、你爱吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌猜猜吗？（同桌两个小朋友互相说一说） 2、谁愿意把你最爱吃的水