人教版九年级语文《智取生辰纲》导学案.doc

第17课《智取生辰纲》导学案 学习目标 1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。 2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。 3、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。 一、预习导学 【知识链接】1——题目解读：本文节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。 【知识链接】2——走近作者： 施耐庵，生平不详，仅知他是元末明初人，曾在钱塘生活。自20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现了一些有关施氏的资料，对其生平有较详细的说法，然可疑之处颇多。著有我国第一部以反映农民起义为题材的章回体小说《水浒》。 【知识链接】3——相关资料：大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 趱行（ ）虞候（ ）嗔怪（ ）尴尬（ ）（ ）厮（ ）朴刀（ ） 恁地（ ）怨怅（
） 兀的（ ） 怄（ ） 喏喏连声（ ）芥菜（ ）剜口割舌（ ）忒（ ）舀酒（ ）罗唣（ ）面面厮觑（ ） 聒噪（ ）晁盖（ ）三阮（ ）庵（ ） 2、词语解释 晓事： 寻思： 忍气吞声： 喃喃呐呐： 分说： 絮絮聒聒： 热不可当： 出没： 勾当： 死心塌地： 3、根据课文内容填空。 杨志拿着藤条，（ ）打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志（ ）。只见两个虞侯和老都管（ ），也巴到冈子上松树下坐了喘气。 4、辨析加点词语在句中的含义。 （1）、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。
（2）、那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。
” （3）、杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！” 5、文学常识填空： 本文选自《水浒》第十六回。《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年（ ）为题材的长篇（ ）。作者是（ ）。 二、探究展示 1、用简洁的语言复述全文的内容。
2、结合具体语句分析本文刻画人物的方法。
3、杨志和晁盖等七人的性格特征是怎样的？
4、本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？
5、杨志等人千方百计保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，“生辰纲”到底该不该被晁盖等
人夺走呢？说说你的理由。 6、小说中环境描写是怎样的，请找出文中环境描写的句子。 明确： 7、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
8、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？ 明确： 9、杨志并非无智，那么他失败的关键症结在哪里？ 明确： 10、伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。 明确： 三、练习反馈 通读全文后,想一想 一智用
。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”，过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那
天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”。在短短几行文字中便出现两次“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便“都去松树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。 二智用 。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中“只见松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题。这前两“智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。晁盖、臭用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将