设计思路:(以朗读为线索)学生参与;引导思考方向;补充观点材料;总结归纳。
知识技能:读准字音,理解文言意思及作者蕴涵的感情。
思想意义:体会李白对自然、对亲情、对生活的态度及其挥洒的才气,体会他乐观开朗的人生态度,从中学会如何积极面对生活中的困难,激发学生热爱生活的感情。
教学重难点:结合已有知识理解生命的真正意义——生命在于内涵而不是长短,要懂得珍惜生命,让生命绽放光彩。
步骤:
导入:
天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物——《易经》,凡是中国人都会受这句名言影响,李白也不例外,那这句箴言会对他有哪些影响呢?
生命是奇妙的,在浩瀚的宇宙间,也许只有我们的星球开出了生命的花朵,可是,在这个幸运的星球上,人们都忙着利益的交换,身份的较量,财产的争夺。人们忙忙碌碌,可曾想过,什么是生命的意义?!
我们应该怎么做?我想,通过学习这篇课文,我们能够找到答案。
范读(或听录音),然后叫一个学生读,其他同学一起纠正。
总结:重要字音:琼筵(yán) 羽觞(shāng) 秉(bǐng)假(jiă) 数(shù)
齐读,然后,让学生说出理解不透彻的字词;用自己的语言说一段话:课文